本文選題：隱喻 + 認知語言學(xué)�。� 參考：《福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2013年05期

【摘要】：隱喻是認知語言學(xué)、修辭學(xué)和語用學(xué)的重要研究對象。但由于各學(xué)科的研究目標不同,理論范式不同,其對隱喻的關(guān)注角度和程度也就不同。認知語言學(xué)是為了揭示語言能力與認知能力之間的關(guān)系,特別是認知對語言結(jié)構(gòu)和使用的影響;修辭學(xué)研究的是各種語言表達手段和方式對提高語言交流的效果;而語用學(xué)意在解釋語言使用中的實際意義與字面意義之間的關(guān)系。作者提出,不同學(xué)科對隱喻的研究都是為了該學(xué)科的最終研究目標服務(wù)的,各學(xué)科對隱喻的研究各有所長、各有所短,它們之間可以形成互相啟發(fā)和互相補充的關(guān)系和格局,一如這三個學(xué)科之間的關(guān)系。
[Abstract]:Metaphor is an important research object in cognitive linguistics, rhetoric and pragmatics. However, due to the different research objectives and different theoretical paradigms of different disciplines, their attention to metaphor is different. Cognitive linguistics is to reveal the relationship between language competence and cognitive competence, especially the influence of cognition on language structure and use. Pragmatics is intended to explain the relationship between actual meaning and literal meaning in language use. The author suggests that the study of metaphor in different disciplines serves the ultimate goal of the study, and that each discipline has its own strengths and weaknesses, and that they can form a mutually enlightening and complementary relationship and pattern. As the relationship between the three disciplines.
【作者單位】： 上海外國語大學(xué);
【基金】：國家社科基金項目“認知語言學(xué)研究方法研究”(項目編號:09BYY004)的部分成果
【分類號】：H05

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【共引文獻】

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本文編號：1851925