本文選題：邊疆教育 + 國民政府　； 參考：《北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2013年01期

【摘要】：國民政府時(shí)期,國語的統(tǒng)一成為邊疆教育的目標(biāo)之一。為實(shí)現(xiàn)國語的統(tǒng)一,邊疆學(xué)者提出在邊疆教育中完全推行國語、兼用國語與少數(shù)族群語言,以及把語言與文字區(qū)別對待等三種方案。與此同時(shí),國民政府也在邊疆教育中,推行以國語為主體兼用少數(shù)族群語言的語言政策。但通過考察國民政府時(shí)期邊疆語言政策在甘寧青的實(shí)施后發(fā)現(xiàn),這一語言政策雖取得一定的成績,但仍存在諸如雙語教材不適合邊疆需要、雙語師資缺乏、生源不足以及地方實(shí)力派干預(yù)等問題。
[Abstract]:During the period of the National Government, the unification of Mandarin became one of the goals of frontier education. In order to realize the unification of the national language, the frontier scholars put forward three schemes: to promote the national language completely in the frontier education, to use both the national language and the minority language, and to treat the language and the writing differently. At the same time, the National Government also carried out the language policy of using minority languages as the main body in frontier education. However, after investigating the implementation of the language policy in the border areas during the period of the National Government in Gansu, Ningxia and Qinghai, it was found that although the policy had made some achievements, there still existed some problems, such as bilingual teaching materials were not suitable for the needs of the border areas, and bilingual teachers were lacking. The shortage of students and the interference of local forces.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)中國近代史研究所;
【分類號】：H1-01;K262.9

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本文編號：1850633