本文選題：呼和浩特地區(qū)的中小學(xué)蒙古族青少年 + 蒙語(yǔ)的使用�。� 參考：《內(nèi)蒙古大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：本篇論文以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)主要的研究方向：語(yǔ)言使用和語(yǔ)言態(tài)度作為研究領(lǐng)域,在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)選定了研究對(duì)象。此前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)這個(gè)研究領(lǐng)域進(jìn)行了大量研究,并取得了不少研究成果。筆者在研讀前人的研究成果后確定了本篇論文將要研究的對(duì)象：對(duì)呼和浩特市中小學(xué)蒙古族青少年的語(yǔ)言使用、語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。旨在了解在呼和浩特市中小學(xué)蒙古族青少年的蒙古語(yǔ)使用情況及對(duì)蒙古語(yǔ)的語(yǔ)言態(tài)度；并淺析語(yǔ)言使用、語(yǔ)言態(tài)度及語(yǔ)言能力之間的關(guān)系。 本篇論文為定量實(shí)證研究。首先,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,以呼和浩特市中小學(xué)蒙古族青少年的個(gè)人信息、語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言能力為主要調(diào)查角度進(jìn)行了抽樣調(diào)查,收集了他們蒙古語(yǔ)的使用情況和蒙古語(yǔ)的態(tài)度方面的信息；其次,應(yīng)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí),對(duì)問(wèn)卷所得結(jié)果作科學(xué)地統(tǒng)計(jì)分析；第三步,論文對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析：根據(jù)不同性別、不同年級(jí)、不同家庭背景等方面對(duì)呼市三所民族中小學(xué)(呼和浩特市蒙古族學(xué)校、興安路民族小學(xué),內(nèi)師大附屬中學(xué)蒙授班)的蒙古族青少年的語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言能力、語(yǔ)言使用進(jìn)行了對(duì)比分析。最后,對(duì)語(yǔ)言使用、語(yǔ)言能力和語(yǔ)言態(tài)度的研究所得結(jié)果做出了詳細(xì)的分析。 本論文得出結(jié)論：大部分在呼和浩特市上述三所中小學(xué)就讀的蒙古族青少年對(duì)其母語(yǔ)持有非常積極的態(tài)度,并希望維持蒙古語(yǔ)的重要性及活力。此外,他們對(duì)蒙漢雙語(yǔ)也有著較為積極的態(tài)度,接受社會(huì)交際中蒙語(yǔ)漢語(yǔ)并用。最后本論文又指出這些蒙古族青少年的語(yǔ)言態(tài)度與其個(gè)人基本信息、所處的語(yǔ)言環(huán)境及語(yǔ)言能力有著密切聯(lián)系。筆者希望這項(xiàng)調(diào)查可以對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的蒙古語(yǔ)研究貢獻(xiàn)出一份微薄的力量。
[Abstract]:This thesis focuses on the main research areas of sociolinguistics: language use and language attitude. Domestic and foreign scholars have done a lot of research in this field, and achieved a lot of research results. After reading the previous research results, the author determines the object of this paper: the language use and language attitude of Mongolian adolescents in primary and secondary schools in Hohhot. The purpose of this paper is to understand the use of Mongolian language and the language attitude towards Mongolian in primary and secondary schools in Hohhot, and to analyze the relationship among language use, language attitude and language ability. This paper is a quantitative empirical study. First of all, through the way of questionnaire, taking the personal information, language environment and language ability of Mongolian adolescents in primary and middle schools in Hohhot as the main survey angle, the sample survey is carried out. Collected their Mongolian language use and Mongolian attitude information; secondly, the use of social statistics knowledge, the questionnaire results of scientific statistical analysis; third step, According to the different gender, different grades, different family background, the paper compares the three primary and middle schools (Huhehaote Mongolian Primary School, Xinganlu National Primary School) in Huhhot city, according to the different gender, different grades, different family background and so on. The language attitude, language ability and language use of Mongolian adolescents in Inner normal University affiliated Middle School are analyzed. Finally, the research results of language use, language competence and language attitude are analyzed in detail. This paper concludes that most of the Mongolian teenagers studying in the above three primary and secondary schools in Hohhot have a very positive attitude towards their mother tongue and hope to maintain the importance and vitality of the Mongolian language. In addition, they also have a positive attitude towards Mongolian and Chinese bilingualism and accept the use of Mongolian and Chinese in social communication. Finally, the paper points out that the language attitude of these Mongolian adolescents is closely related to their personal basic information, language environment and language ability. The author hopes that this survey will contribute a small contribution to the study of Mongolian in the field of sociolinguistics.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H212

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本文編號(hào)：1807949