本文選題：漢日語言對比 + 母語負遷移　； 參考：《曲阜師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：一個國家的語言的興衰命運同這個國家的綜合國力是緊密相關(guān)的。自從2001年加入世界貿(mào)易組織而正式融入到世界經(jīng)濟中，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了飛速發(fā)展的十年，到現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。伴隨中國經(jīng)濟的騰飛式發(fā)展，在世界上也掀起了一股學習漢語的熱潮。孔子學院遍布世界各地，越來越多的外國留學生來到中國學習漢語。 在這股“漢語熱”潮流中，與我們一衣帶水的鄰邦日本自然是不甘落后。天然的區(qū)位優(yōu)勢極大地方便了日本學生前來中國學習漢語，日語與漢語的深厚淵源也成為日本學生學習漢語的一個巨大的優(yōu)勢。但是，這種優(yōu)勢如果利用不好，就會對漢語學習造成不利的影響。正是由于這些淵源，日語和漢語才有很多的相似性，而這些相似性就讓日本學生錯誤地認為可以將日語的語言知識移植到漢語上。由此，，就產(chǎn)生了母語的負遷移現(xiàn)象，并且較難改正。 造成日本學生漢語發(fā)音偏誤的原因是多方面的，有母語的影響，也有自身的原因及日本國內(nèi)的漢語學習環(huán)境的不足之處。日本學生來到中國學習漢語之前，往往已經(jīng)在國內(nèi)學習過漢語的基本知識，應(yīng)該說母語的負遷移影響已經(jīng)有較深的影響，要改正不太容易。 很多學者在漢日對比的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了對日漢語教學的一些原則。在參閱前輩學者的文獻基礎(chǔ)上，根據(jù)克拉申的輸入理論與斯文的輸出理論，自己總結(jié)出對日漢語教學的一些對策，希望可以對當前的對外漢語教學工作貢獻自己的綿薄之力。
[Abstract]:The fate of a country ' s language is closely related to the country ' s comprehensive national strength . Since joining the World Trade Organization in 2001 , the Chinese economy has experienced a decade of rapid development and has become the world ' s second largest economy . With the rapid development of the Chinese economy , there has been a upsurge of learning Chinese in the world . Confucius Institutes are all over the world , and more and more foreign students come to China to learn Chinese .

Japanese students come to China to study Chinese , Japanese and Chinese have a great advantage in Chinese learning . However , these similarities let Japanese students mistakenly think that Japanese language knowledge can be transplanted to Chinese . Therefore , the negative transfer phenomenon of the native language is generated , and it is difficult to correct .

The reasons for the misplacement of Chinese pronunciation in Japanese students are multi - faceted , have the influence of the mother tongue and the defects of the Chinese learning environment in Japan . Japanese students often have studied the basic knowledge of Chinese in China before they come to China to study Chinese , and it should be said that the negative transfer effect of the mother tongue has had a deep influence , and it is not easy to correct it .

On the basis of the comparison between Chinese and Japanese , many scholars have summed up some principles of Chinese teaching in Japan . On the basis of the literature of the previous scholars , according to the input theory of Krashen and the output theory of Sven , this paper sums up some countermeasures for Japanese teaching , and hopes to contribute to the current Chinese teaching .

【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1776006