本文選題：初級漢語　切入點：聽力課　出處：《中山大學》2014年碩士論文

【摘要】：聽力課作為一門重要的專項技能訓練課，其教學目的就是通過大量的聽力語料輸入，培養(yǎng)和提高學生在言語交際中聽音理解的能力。聽力課的一個重要特點就是以語音輸入為主，而且是可懂輸入。但在教學實踐和教學研究中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生由于聽不懂，對聽力課產(chǎn)生畏難、焦慮心理，害怕上聽力課。造成聽力困難的因素有很多，其中排在第一的就是生詞。如何減少學生聽力理解過程中的生詞障礙，是聽力教學的重要任務(wù)之一。目前，中山大學國際漢語的聽力課教學多由年輕教師承擔，對他們的聽力課教學進行研究是十分有必要的。 本文考察了11位年輕教師所承擔的初級三班聽力課教學視頻，，并將其有關(guān)生詞教學的情況進行轉(zhuǎn)寫和描述。在此基礎(chǔ)上，本文運用了“輸入假說”理論來分析和評判目前初級漢語聽力課生詞教學的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并通過教學設(shè)計探討更科學的聽力課生詞教學模式。希望本文的研究能更好地促進聽力課的生詞教學，提高教學效果，也為學院在新教師的培養(yǎng)上提供參考。
[Abstract]:As an important special skill training course, listening class aims to cultivate and improve students' listening comprehension ability in verbal communication through a large number of listening materials input.One of the most important features of listening class is speech input.However, in teaching practice and teaching research, we find that many students are afraid of listening lessons, anxious and afraid of listening lessons because they cannot understand them.There are many factors causing hearing difficulties, among which the first is new words.How to reduce the obstacle of new words in the process of listening comprehension is an important part of Ren Wuzhi in listening teaching.At present, the teaching of international Chinese listening in Sun Yat-sen University is mostly undertaken by young teachers, so it is necessary to study their listening teaching.This paper examines the teaching videos of the listening classes of the junior three classes undertaken by 11 young teachers, and describes the teaching of new words.On this basis, this paper applies the theory of "input hypothesis" to analyze and judge the characteristics of new words teaching in primary Chinese listening class, find out the existing problems, and explore a more scientific teaching mode of new words in listening class through teaching design.It is hoped that the research in this paper can better promote the teaching of new words in listening class, improve the teaching effect, and provide a reference for the training of new teachers in the college.
【學位授予單位】：中山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1701930