本文選題：教材設(shè)計(jì)　切入點(diǎn)：對(duì)外漢語教材　出處：《浙江大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：對(duì)于中醫(yī)院校的留學(xué)生,一本好的中醫(yī)漢語教材至關(guān)重要。但目前正式出版的教材只有兩套,《中醫(yī)漢語》系列教材和《實(shí)用中醫(yī)漢語》系列教材。本文擬對(duì)這兩種教材進(jìn)行比較,希望對(duì)日后的教學(xué)提供建議,對(duì)編寫多媒體講義或多媒體課件提供依據(jù)。 本文對(duì)兩套教材從編寫理念、課文題材、課文難度、課文體裁、生詞量與復(fù)現(xiàn)率、生詞釋義模式、中醫(yī)專名術(shù)語的排序與選擇以及語法項(xiàng)目的排序和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。所采用的方法主要是對(duì)抽樣樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,提出相關(guān)建議。 與前人研究不同之處在于兼顧了漢語語言與中醫(yī)藥專業(yè)兩個(gè)角度,利用了筆者醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)與國(guó)際漢語教育的訓(xùn)練,用小樣本進(jìn)行案例分析,提出自己的見解。 不足之處在于僅有使用過《中醫(yī)漢語》全套教材的教學(xué)體會(huì),尚未有《實(shí)用中醫(yī)漢語》的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,所有的比較研究只能在靜態(tài)信息收集的層面進(jìn)行,缺乏實(shí)踐的驗(yàn)證對(duì)比。希望日后在使用過《實(shí)用中醫(yī)漢語》教材后再進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息的比較研究。
[Abstract]:A good Chinese language textbook is of great importance to students in Chinese medicine colleges and universities.But at present, there are only two sets of textbooks, "Chinese Medicine" and "practical Chinese Medicine".This paper intends to compare these two teaching materials in the hope of providing suggestions for future teaching and the basis for compiling multimedia handouts or multimedia courseware.In this paper, the two sets of textbooks from the writing concept, text theme, text difficulty, text genre, the amount of words generated and repetition rate, new words interpretation model,This paper discusses the arrangement and selection of terms of proper names of TCM and the arrangement of grammatical items and the design of exercises after class.The main method is to analyze the sample data and put forward some relevant suggestions.Different from the previous studies, the author takes into account the two angles of Chinese language and traditional Chinese medicine, using the foundation of the author's medical education and the training of international Chinese education, and using a small sample for case analysis, and puts forward his own opinion.The deficiency lies in the fact that only the teaching experience of using the full set of textbooks "Chinese medicine" has been used, and that there is no practical experience in teaching "practical Chinese medicine". Therefore, all comparative studies can only be carried out at the level of static information collection.Lack of practical verification contrast.It is hoped that the comparative study of dynamic information will be carried out in the future after the use of practical Chinese medicine.
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1700701