本文選題：對外漢語　切入點：離合詞　出處：《黑龍江大學》2012年碩士論文

【摘要】：漢語中對離合詞的語法性質的界定，尚未達成共識。在對外漢語教學中，離合詞還未得到足夠的重視，現(xiàn)有的對外漢語教學大綱和教材中對離合詞的處理不當，或者忽略這一語法點的教學，由此，離合詞是韓國學生學習和使用的重點和難點。 本文借鑒漢語離合詞研究和對外漢語離合詞教學已有的成果，，以韓國學生離合詞的習得作為研究對象，以《新漢語水平考試（HSK）5000詞表》統(tǒng)計的214個離合詞作為研究范圍，通過和韓語中對應詞的比較分析，對韓國學生離合詞使用的實例進行偏誤分類，統(tǒng)計和探討韓國學生離合詞使用的偏誤類型和偏誤產生的原因。在總結對外漢語中韓國學生離合詞存在的問題基礎上，本文提出了改善離合詞教學的策略，希望能對對外漢語教學中針對韓國學生的離合詞教學提供部分的理論和現(xiàn)實依據(jù)。
[Abstract]:No consensus has been reached on the definition of the grammatical nature of the words in Chinese. In the teaching of Chinese as a foreign language, the words of separation have not been paid enough attention to, and the existing syllabus and textbooks of Chinese as a foreign language have not properly handled the words. Or ignore the teaching of this grammatical point, therefore, it is a key and difficult point for Korean students to study and use the disjunctive word. This paper draws lessons from the research of Chinese disjunctive words and the achievements of teaching Chinese words as a foreign language, takes the acquisition of disjunctive words as the object of study, and takes 214 disjunctive words as the research scope, which are counted in HSKY5000 thesaurus of the New Chinese proficiency Test. Through the comparative analysis with the corresponding words in Korean, this paper classifies the examples of Korean students' disjunctive words by error. On the basis of summarizing the problems existing in Korean students' disjunctive words in Chinese as a foreign language, this paper puts forward some strategies to improve the teaching of disjunctive words. This paper hopes to provide some theoretical and practical basis for Korean students in teaching Chinese as a foreign language.
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1664891