本文關(guān)鍵詞：越南學(xué)生漢語復(fù)合趨向補(bǔ)語“起來”引申義的教學(xué)研究

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【摘要】：趨向補(bǔ)語這一語法點(diǎn)在對(duì)外漢語教學(xué)中一直是一個(gè)重難點(diǎn)，而復(fù)合趨向補(bǔ)語“起來”則是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。由于“起來”引申義復(fù)雜，句式也難以掌握，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到了許多困難，，出現(xiàn)了一系列的偏誤。 究其原因，首先是受母語負(fù)遷移和目的語泛化的影響，其次是教學(xué)環(huán)境的限制。針對(duì)以上偏誤產(chǎn)生的原因并結(jié)合前人的研究和經(jīng)驗(yàn)，制定了教學(xué)策略，并做了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能為越南的漢語教學(xué)習(xí)者提供一些借鑒，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定得幫助。 本論文共分為七個(gè)部分： 開篇是緒論，闡述了選題背景、緣由及價(jià)值。闡述了選題的研究方法，并對(duì)前人的研究做了一個(gè)綜合的闡述； 第一章對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語“起來”的本義及引申義作出一個(gè)整體性的概述，幫助理解復(fù)合趨向補(bǔ)語“起來”引申義的語義和語法，并總結(jié)了在越南語中與之相對(duì)應(yīng)的表達(dá)； 第二章對(duì)測(cè)試卷和調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析； 第三章針對(duì)結(jié)果的分析和統(tǒng)計(jì)，分析歸納出越南學(xué)生在使用復(fù)合趨向補(bǔ)語“起來”引申義時(shí)出現(xiàn)的偏誤類型，并針對(duì)每一類型進(jìn)行細(xì)致劃分和講解； 第四章是對(duì)偏誤原因的分析； 第五章針對(duì)偏誤情況和偏誤出現(xiàn)的原因，制定了相應(yīng)的教學(xué)策略和設(shè)計(jì)，為越南的漢語教學(xué)者提出一些意見和建議； 第六章為結(jié)語部分，是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)也指出了本論文的不足之處以及今后所努力的方向。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1288654