基于多面Rasch模型數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化反饋信息對(duì)減少評(píng)分員差異性的作用
本文關(guān)鍵詞:基于多面Rasch模型數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化反饋信息對(duì)減少評(píng)分員差異性的作用
更多相關(guān)文章: 個(gè)性化反饋信息 嚴(yán)厲度 偏向性 一致性 調(diào)整
【摘要】:個(gè)性化反饋信息對(duì)于提高評(píng)分員的評(píng)分質(zhì)量的作用已經(jīng)在以前的研究中有涉及,但是不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡相同。至今為止,對(duì)于評(píng)分反饋信息的作用還沒有統(tǒng)一的定論。因此,本研究在結(jié)合以前相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn),旨在探討反饋信息對(duì)于減少評(píng)分員差異性方面的作用以及評(píng)分員對(duì)反饋信息的態(tài)度。 具有一定資格的16位評(píng)分員參加了本研究。他們被平均地分配在了控制組和實(shí)驗(yàn)組。在正式評(píng)分之前有評(píng)分員的培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由獨(dú)立地四次評(píng)分組成,每位評(píng)分員每次評(píng)45份作文。每次所有的分?jǐn)?shù)被輸入多面模型軟件進(jìn)行分析,以此可以得到每位評(píng)分員的在當(dāng)次評(píng)分中的嚴(yán)厲度,偏向性和一致性,最后將這些信息反饋給實(shí)驗(yàn)組的評(píng)分員。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理每組成功調(diào)整評(píng)分行為的總數(shù)量并進(jìn)行比較是否有明顯的差別。同時(shí),通過問卷和采訪的形式收集評(píng)分員對(duì)于反饋信息的態(tài)度和看法。 本研究根據(jù)收集的數(shù)據(jù),結(jié)合定量和定性的方法進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明,第一,控制組和實(shí)驗(yàn)組在成功調(diào)整評(píng)分行為的數(shù)量上有顯著的差異,證明了反饋信息對(duì)提高評(píng)分質(zhì)量是有效的。第二,除了偏向性以外,嚴(yán)厲度和一致性方面的成功調(diào)整總數(shù)量偏少,因此無法比較這三個(gè)方面對(duì)于反饋信息的調(diào)整能力的差別。第三,大部分的評(píng)分員對(duì)于反饋信息持正面的態(tài)度。其中有部分評(píng)分員指出了內(nèi)容和操作上的不足以及改善的建議。第四,雖然數(shù)據(jù)顯示評(píng)分員對(duì)反饋信息的態(tài)度與他們對(duì)反饋信息的吸收和運(yùn)用存在正相關(guān)的關(guān)系,然而由于實(shí)驗(yàn)組的評(píng)分員數(shù)量比較少,,實(shí)驗(yàn)結(jié)果有可能受到任意性的影響,結(jié)論還有待進(jìn)一步考證。 因此,個(gè)性化的反饋信息對(duì)于提高評(píng)分質(zhì)量是有效的,特別是對(duì)于評(píng)分行為還沒有固話,易受反饋信息影響的非經(jīng)驗(yàn)型評(píng)分員。同時(shí),為了讓評(píng)分員更好地吸收反饋信息,應(yīng)該對(duì)其內(nèi)容和形式上進(jìn)行不斷的完善。
【學(xué)位授予單位】:廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H09
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王貴環(huán),劉超;體育課教學(xué)中的反饋信息探討[J];山東體育科技;1995年03期
2 朱芳武;反饋信息在教學(xué)中的作用[J];高等中醫(yī)教育研究;1985年00期
3 梁少雄,郭強(qiáng),唐玉梅;反饋信息控制法在田徑技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J];體育函授通訊;2002年02期
4 董兆君;課堂教學(xué)中得到學(xué)生反饋信息的必要條件[J];醫(yī)學(xué)教育;1988年04期
5 石韞琳,王秀芳;科學(xué)利用反饋信息提高教學(xué)質(zhì)量[J];遼寧體育科技;1995年S1期
6 ;讀者·作者·編者[J];英語知識(shí);1996年03期
7 朱萬澤;王素瑛;;我院本科91級(jí)英語4級(jí)統(tǒng)考反饋信息分析及對(duì)英語教學(xué)的啟示[J];瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1993年05期
8 ;世紀(jì)之交全國美術(shù)圖書大聯(lián)展反饋信息[J];美術(shù)之友;2001年01期
9 Joe Edwards;劍氣簫心;;一架紅木鋼琴[J];英語自學(xué);2007年10期
10 李金松;;利用反饋信息 實(shí)現(xiàn)最佳調(diào)控——從信息論的角度談提高課堂教學(xué)效率[J];湖南教育;1987年Z1期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 ;前言[A];《圓明園》學(xué)刊第十七期——慶祝中國圓明園學(xué)會(huì)成立35周年特刊[C];2014年
2 杜佳林;劉偉;韓智平;;關(guān)于《質(zhì)量控制反饋信息處理》軟件的論述[A];第28屆中國氣象學(xué)會(huì)年會(huì)——S1第四屆氣象綜合探測技術(shù)研討會(huì)[C];2011年
3 彭朝霞;;淺談如何提高客戶經(jīng)理隊(duì)伍素質(zhì)[A];中南片2007年煙草學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2007年
4 詹忠賢;;我校電工電子概論選修課程情況介紹[A];電工理論與新技術(shù)2004年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 正陽縣職業(yè)高中 李杰婷;探索體育教學(xué)的最佳方法[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2010年
2 郝紀(jì)蕓;合理利用顧客反饋信息[N];中華合作時(shí)報(bào);2011年
3 陽信第二高級(jí)中學(xué) 袁愛國;在教學(xué)中反思,在反思中成長[N];學(xué)知報(bào);2011年
4 本報(bào)記者 張品;外援價(jià)格趨高俱樂部理性應(yīng)對(duì)[N];中國體育報(bào);2008年
5 孟州市第五高級(jí)中學(xué) 代重凱;化學(xué)教學(xué)中如何提問[N];學(xué)知報(bào);2010年
6 山東 劉福浩;打印信息跟我走[N];電腦報(bào);2004年
7 河北省玉田縣亮甲店鎮(zhèn)韓家林中學(xué) 邱春生;體育教學(xué)妙用反饋教學(xué)法[N];中國體育報(bào);2007年
8 建湖縣上岡小學(xué) 陳瑛;“生活、作文”有效整合的探索[N];學(xué)知報(bào);2011年
9 河南省新縣第三初級(jí)中學(xué)英語教師 吳秀珍;培養(yǎng)興趣 激勵(lì)自信 靈活教學(xué)[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 毛牡丹;基于多面Rasch模型數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化反饋信息對(duì)減少評(píng)分員差異性的作用[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2014年
2 胡勇;通機(jī)產(chǎn)品售后質(zhì)量反饋信息網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同處理支持系統(tǒng)[D];重慶大學(xué);2011年
3 丁絨;電子商務(wù)中在線信譽(yù)反饋信息的跨系統(tǒng)使用問題研究[D];云南財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年
本文編號(hào):1166428
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/1166428.html