本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的新思考

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【摘要】：文章從對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),指出了現(xiàn)有口語(yǔ)教學(xué)中存在的兩種反�，F(xiàn)象,即:口語(yǔ)課很重要但不受重視;口語(yǔ)課應(yīng)最受歡迎卻常常不受歡迎。論文指出,要改變這兩種怪象,就必須改革傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)模式,降低教材的支柱作用,合理設(shè)置課程,重視學(xué)生的心理周期,充分利用目的語(yǔ)環(huán)境的大課堂,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、現(xiàn)有教學(xué)中的兩種反常現(xiàn)象對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言的教學(xué),其根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,讓學(xué)習(xí)者能在日常生活中流利地運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)、解決事情等。從這個(gè)意義上說(shuō),聽、說(shuō)、讀、寫等言語(yǔ)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練缺一不可。而從語(yǔ)言自身的性質(zhì)

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本文編號(hào)：1159847