本文關(guān)鍵詞：對外漢語閱讀課中文化因素的教學研究

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【摘要】：在對外漢語教學中，教師在教授漢語的同時也是在傳播中國的文化。文化因素教學作為對外漢語教學的重要組成部分之一，其在學習者學習漢語的過程中發(fā)揮著極其重要的作用，影響著學習者漢語的整體學習和日常實際使用，是整個對外漢語教學綱要體系之中必不可少的一個環(huán)節(jié)。 閱讀課是對外漢語教學中的一門基礎(chǔ)課程，也是一門重要的漢語技能課程，是對外漢語教學中的重點。閱讀課中的文化因素教學自然更是重中之重了。筆者在分析已有相關(guān)研究理論的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身在喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院馬魯阿教學點一年左右的閱讀課教學實踐，對對外漢語閱讀課中的文化因素教學，提出了自己的策略和方法，并做出了實踐性的研究。 本論文主體分為三部分：第一部分，引言，主要介紹本論文的寫作依據(jù)、研究思路、研究方法以及對外漢語閱讀課和文化因素的研究現(xiàn)狀。第二部分，正文：第一章，介紹本論文寫作的三個理論基礎(chǔ)：對外漢語教學及教學法理論、語言認知理論和跨文化交際理論；第二章，對對外漢語閱讀課中的文化因素教學從內(nèi)容和原則兩個方面進行分析；第三章，，在概括總結(jié)前文的相關(guān)理論研究分析基礎(chǔ)之上，結(jié)合筆者在喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院馬魯阿教學點一年的對外漢語閱讀課教學實踐經(jīng)驗，提出了自己的相關(guān)策略和看法。第三部分，結(jié)語：主要介紹了筆者對本研究成果所進行的相關(guān)總結(jié)說明。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 閱讀課 文化因素 教學
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-12
• （一）選題依據(jù)7-8
• （二）文獻綜述8-11
• 1．關(guān)于對外漢語閱讀課的研究8-9
• 2．關(guān)于文化因素的研究9-11
• （三）研究思路與方法11-12
• 1．研究思路11
• 2．研究方法11-12
• 一、本研究的理論基礎(chǔ)12-14
• （一）語言認知理論12
• （二）對外漢語教學及教學法理論12-13
• （三）跨文化交際理論13-14
• 二、對外漢語閱讀課中的文化因素相關(guān)分析14-20
• （一）對外漢語閱讀課教學中文化因素的內(nèi)容14-17
• 1．閱讀課詞匯層面文化因素的體現(xiàn)14-15
• 2．閱讀課語用系統(tǒng)中的文化因素體現(xiàn)15-17
• 3．閱讀課中文化因素背景知識的體現(xiàn)17
• （二）對外漢語閱讀課中文化因素教學的原則17-20
• 1．交際原則17-18
• 2．對比原則18
• 3．循序漸進原則18
• 4．準確適度原則18-19
• 5．典型針對原則19-20
• 三、對外漢語閱讀課中的文化因素教學策略和實踐20-26
• （一）教學策略20-22
• （二）教學實踐22-26
• 結(jié)語26-27
• 參考文獻27-29
• 后記29-30
• 作者攻讀學位期間的學術(shù)成果30-31

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1027104