發(fā)布時(shí)間：2017-08-13 21:29

  本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用實(shí)踐

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【摘要】：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,教學(xué)模式也在不斷改進(jìn)。翻轉(zhuǎn)課堂突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換了教師與學(xué)生的角色,是一種充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用的新型的教學(xué)模式。本文主要闡述了翻轉(zhuǎn)課堂在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐應(yīng)用
【作者單位】： 常州開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 藝術(shù)設(shè)計(jì)課程;我國(guó)信息技術(shù);教學(xué)效果;廣告設(shè)計(jì);藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè);信息技術(shù)平臺(tái);圖形處理;制作設(shè)計(jì);課堂教學(xué);組版;
【基金】：江蘇開放大學(xué)開放教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題《開放教育思想政治理論教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施研究——以《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為例》(課題編號(hào):KFJG-ZD-2014001)
【分類號(hào)】：J50-4;G642
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下,學(xué)生能夠事先了解到教師在課前提供的學(xué)習(xí)資源,并在課堂中與教師一起進(jìn)行問題的討論與探究,學(xué)習(xí)資源比傳統(tǒng)教材更加具有多樣性、直觀性,能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式時(shí),應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留有充

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