本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)中廣告圖形教學(xué)的構(gòu)成形式和思維方法的分析,探討了數(shù)字媒體時(shí)代圖形創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,以及圖形教學(xué)的不同應(yīng)用及發(fā)展前景。文章從符號(hào)學(xué)的角度,結(jié)合格式塔心理學(xué)的基本原理,以及圖形創(chuàng)意課堂教學(xué)實(shí)踐,分析了廣告圖形創(chuàng)意的應(yīng)用形式。了解數(shù)字媒體時(shí)代圖形創(chuàng)意圖形教學(xué)的基本方法。該方法可為設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提供參考。

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【部分圖文】：

圖3雨課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐探索

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一方面，以“包豪斯設(shè)計(jì)”為首的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)理念為模式，圖形設(shè)計(jì)教學(xué)大部分以簡(jiǎn)潔抽象的平面幾何圖形為主[10]；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)資訊的共享給課程提供了更多圖形資源的途徑，也帶來(lái)了教育質(zhì)量的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐探索中，以教師講授和學(xué)生實(shí)踐為主，同時(shí)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生....

圖1學(xué)生作品手機(jī)閱讀平臺(tái)

在綜合性大學(xué)，根據(jù)圖形設(shè)計(jì)教育規(guī)律與特點(diǎn)，整合學(xué)校資源，建立綜合應(yīng)用性，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主題內(nèi)容的圖形設(shè)計(jì)課程體系是廣告學(xué)科發(fā)展的需要。隨著計(jì)算機(jī)和信息時(shí)代的影響，人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)于圖形表達(dá)思想和行為，手機(jī)的技術(shù)發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)課程的普及提供了空間和技術(shù)保障。同時(shí)打造共享資源平臺(tái)促進(jìn)學(xué)科交....

圖2學(xué)生作品張若曦

格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)觀(guān)察要從整體上去把握，并著重研究怎樣把視覺(jué)信息組織成一個(gè)富有意義的整體以及怎樣理解這一過(guò)程。須遵循整體性原則，即從視覺(jué)形式的整體關(guān)系上去把握。（二）《圖形設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐

本文編號(hào)：3991957