色彩設計教學重在培養(yǎng)學生對色系的共識、對色彩的運用以及在運用色彩時的體驗。固有的教學模式缺乏積極的引導策略,限制了學生聯想力與審美能力的發(fā)展。因此,教師需要重構色彩設計的教學理念,引導學生形成更為完善的色彩設計思維�；诖�,該文分析了色彩設計教學存在的問題與其形成的原因,進一步探討了基于色彩共識與印象重組的教學理念重構策略。

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【文章目錄】：
一、色彩設計教學存在的問題與原因
    1. 生命感知匱乏, 色彩底蘊抽象
    2. 教學手段單一, 人文體驗懈怠
二、基于色彩共識與印象重組的教學理念重構策略
    1. 以人文體驗方向為主導的色彩共識教學轉化
    2. 以生命感知體驗為輔助的印象重組教學升級



本文編號：3776333