廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采用傳統(tǒng)項(xiàng)目式教學(xué),雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)能力,但也存在一定的弊端,需要引入市場(chǎng)化項(xiàng)目式教學(xué)。市場(chǎng)化項(xiàng)目式教學(xué)主要以真實(shí)的市場(chǎng)項(xiàng)目為基礎(chǔ),通過項(xiàng)目任務(wù)編制、學(xué)生分組設(shè)計(jì)、教師企業(yè)人員學(xué)生間的互動(dòng)共同設(shè)計(jì)作品,接受需求方以及市場(chǎng)的檢驗(yàn)。市場(chǎng)化項(xiàng)目式教學(xué)必須深度開展校企融合,讓學(xué)生在設(shè)計(jì)作品過程中有更多的話語權(quán)和鍛煉機(jī)會(huì)。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,31(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)化項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)
2 當(dāng)前廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目式教學(xué)存在的問題
    2.1 教師的教學(xué)能力有待提高
    2.2 傳統(tǒng)項(xiàng)目式教學(xué)不能跟上市場(chǎng)發(fā)展
    2.3 市場(chǎng)化廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目式教學(xué)的校企融合力度不夠
3 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)化項(xiàng)目教學(xué)路徑
    3.1 搭建校企合作平臺(tái), 共同承接廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)需求
    3.2 以真實(shí)即時(shí)的市場(chǎng)項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)編制
    3.3 開展市場(chǎng)化項(xiàng)目教學(xué)與引導(dǎo)
    3.4 分組設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)接受和跟蹤考察


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目式教學(xué)法融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐[J]. 王炳富.  萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]高校藝術(shù)教育項(xiàng)目式教學(xué)模式探究[J]. 金紅蓮,姜俊衛(wèi).  藝苑. 2017(02)
[3]高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目引導(dǎo)式教學(xué)探索[J]. 孔磊,曹燁君.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)



本文編號(hào)：3625521