近幾年,高校人才培養(yǎng)工作受到廣泛關注,不僅要完善理論教學體系,也要進一步建構實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式,利用校企合作課程開發(fā)的管理機制提升人才監(jiān)督管控效率,有效培養(yǎng)廣告設計專業(yè)學生廣告意識、團隊意識以及市場意識,為社會輸送更加專業(yè)的高素質人才。該研究簡要分析了高校廣告設計專業(yè)課程教學現(xiàn)狀,并對課程開發(fā)特點和意義進行了闡釋,從職業(yè)需求、工作任務、設計項目以及多樣化評價四個方面集中討論了具體的開發(fā)路徑,僅供參考。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019,2(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校廣告設計專業(yè)課程教學現(xiàn)狀
2 高校廣告設計專業(yè)校企合作課程開發(fā)重要性和特點
    2.1 高校廣告設計專業(yè)校企合作課程開發(fā)重要性
    2.2 高校廣告設計專業(yè)校企合作課程開發(fā)特點
        2.2.1 教學環(huán)境實戰(zhàn)性特點
        2.2.2 教學過程挑戰(zhàn)性特點
    2.3 課程體系規(guī)劃性特點
3 高校廣告設計專業(yè)校企合作課程開發(fā)模式的具體路徑
    3.1 構建以職業(yè)需求為主的校企合作課程
    3.2 構建以工作任務為主的校企合作課程
    3.3 構建以設計項目為主的校企合作課程
    3.4 構建以多樣化評價為主的校企合作課程
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校企合作產學研一體化教學改革與實踐——以南京鐵道職業(yè)技術學院平面廣告設計教學改革為例[J]. 吳杰.  美術教育研究. 2013(20)
[2]高職院校廣告設計專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式探究[J]. 陳寶菁.  職業(yè)技術. 2013(08)
[3]高職廣告設計專業(yè)實踐教學方法研究[J]. 黃汶俊.  包裝世界. 2012(05)



本文編號：3044907