從本土文化出發(fā),在品牌創(chuàng)新與構(gòu)建中滿足地域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要,有利于東莞文化產(chǎn)業(yè)與高職院校課程的銜接和地方文化的可持續(xù)發(fā)展。該文以企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)為例,嘗試項(xiàng)目化、系統(tǒng)化的課程教學(xué)模式,通過(guò)分析、提煉抽象的本土文化要素,將其應(yīng)用到具象化的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)中,提高學(xué)生的觀察分析能力與形態(tài)構(gòu)成能力。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)教育研究. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

?在企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐探索過(guò)程中，教師可以嘗試打破以往的理論講授與布置作業(yè)的形式，引入實(shí)際課題。通過(guò)與實(shí)踐課題結(jié)合，總結(jié)出抽象的本土文化要素，通過(guò)分析提煉，應(yīng)用于具象化視覺(jué)形象設(shè)計(jì)（圖1）。將“課程制教學(xué)”轉(zhuǎn)換為“課題制教學(xué)”，提高學(xué)生的觀察分析能力與形態(tài)構(gòu)成能力。1.以字表意在文化主題或抽象概念的可視化過(guò)程中，我們可以采勸以字表意”的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法。如，通過(guò)前期調(diào)研分析歷史文化背景，提取蓮塘村的地方特色，把江南的纖細(xì)之美與建筑特征孕于“蓮塘”二字的筆畫當(dāng)中，塑造形象個(gè)性（圖2）。同時(shí)，在視覺(jué)形象基本元素的構(gòu)建中，則采用“以字表意，以意塑形”的設(shè)計(jì)方法（圖3），讓圖形更能反映精神、文化更具生命力與靈魂，從而實(shí)現(xiàn)綜合形象的系統(tǒng)性與獨(dú)特性。在莞香·居自然主題客棧品牌形象設(shè)計(jì)中，以提煉文化要素作為前期工作，學(xué)生嘗試通過(guò)自己的分析理解解剖地方文化特征，把金字屋頂與方形窗戶的民居特色融入品牌字體標(biāo)志設(shè)計(jì)（圖4），讓標(biāo)志更能體現(xiàn)品牌主題與文化內(nèi)涵。2.以意塑形就設(shè)計(jì)而言，形既是功能載體也是文化載體，抽象的文化難以直接傳播，而可視化的圖形在承載文化的內(nèi)涵與價(jià)值的同時(shí)，更易于傳播和讓受眾接受。在分析設(shè)計(jì)主題關(guān)鍵詞之后，“以意塑形”，把文字概念結(jié)合自己的認(rèn)知理解，用視覺(jué)圖形表達(dá)。學(xué)生通過(guò)探索實(shí)踐，嘗試用藝術(shù)形式語(yǔ)言，傳達(dá)品牌文化內(nèi)涵（圖5）�；叔o(hù)膚品牌坐落于洛陽(yáng)。千年以來(lái)，洛陽(yáng)“以花為媒”，所以標(biāo)志采用牡丹花為基本設(shè)計(jì)要素。同時(shí)，鳳凰是古代漢族傳說(shuō)中的百鳥之王，借此詮釋該品牌的皇妃形象。在品牌形象設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，既鍛煉學(xué)生的形態(tài)構(gòu)成能力，也考驗(yàn)學(xué)生的信息整理分析能力。企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)是廣告專業(yè)的核心課程，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職廣告藝術(shù)類專業(yè)加強(qiáng)人文教育的探討[J]. 李瑩.  教育與職業(yè). 2013(08)
[2]品牌策劃與傳播中地方文化元素的應(yīng)用——以“柳宗元牌異蛇王酒”為例[J]. 潘雁飛,王森輝.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[3]談中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)文化策略的重要性[J]. 胡紅忠,徐敏.  包裝工程. 2007(03)



本文編號(hào)：2997580