本文關鍵詞： 廣告設計 創(chuàng)新思維 激發(fā)與推演　出處：《藝術教育》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：回顧傳統(tǒng)廣告設計課程,大多是包含廣告理論"大而全"的教學方式,不太注重廣告創(chuàng)意的挖掘,很快便進入廣告設計的視覺表現(xiàn)階段。而學生在結課后,仍無法掌握有效的廣告創(chuàng)意方法,存在創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)象�；谝陨蠁栴},文章立足于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),探討了創(chuàng)造性思維訓練在廣告設計教學中的應用。
[Abstract]:Reviewing the traditional advertising design course , most of which is the teaching mode of " big - to - all " of advertising theory , not too much attention to advertising creative digging , and quickly enter the visual performance stage of advertising design .

【作者單位】： 遼寧科技大學建筑與藝術設計學院視覺傳達設計系;
【基金】：劉微主持的遼寧科技大學教學改革項目《廣告設計課程“團隊協(xié)作”教學模式的探索與創(chuàng)新》階段性成果 遼寧科技大學考試改革項目《廣告策劃設計》課程考試改革階段性成果
【分類號】：J524.3
【正文快照】： 一、廣告創(chuàng)意是什么因素讓一則廣告既有沖擊力又令人難以忘懷?絕大多數(shù)的廣告人大概都會給出同樣的答案——創(chuàng)意。奧格威在他著名的“神燈”法則里有這樣一條戒律:若你的廣告的基礎不是上乘的創(chuàng)意,它必遭失敗�？梢�,創(chuàng)新思維在廣告中所起到的作用不容忽視。廣告創(chuàng)意作為一種

【參考文獻】

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本文編號：1458529