發(fā)布時間：2020-03-31 10:05

【摘要】：勤勞的華夏民族創(chuàng)造了許多寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),非遺工藝人才的培養(yǎng)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和發(fā)展的重要內(nèi)容。隨著時代的變遷,人們的消費觀、擇業(yè)觀發(fā)生著深刻變化,加之長期重知識輕技能等原因,使傳統(tǒng)工藝人才,特別是高精尖的大師級工藝人才逐漸呈現(xiàn)流失的狀態(tài)。青田石雕是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),從業(yè)人員三萬人之多,受產(chǎn)業(yè)低迷影響,工藝人才隊伍也面臨著人才后繼乏力,高技能人才老齡化等諸多問題。本文以“政府扶持青田石雕工藝人才培養(yǎng)”為研究對象,研究政府如何發(fā)揮在工藝人才培養(yǎng)的公共職能,壯大隊伍規(guī)模,.提高工藝人才技能水平,實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護。本文從政府的角度,通過文獻研究法、調(diào)查研究法等方法,在借鑒政府職能理論、人力資本理論等公共管理學(xué)理論的基礎(chǔ)上對政府扶持青田石雕工藝人才培養(yǎng)進行深入研究。首先,梳理了國內(nèi)外技能人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀,并對技能人才培養(yǎng)的基本概念及相關(guān)理論進行了界定;其次,對青田石雕及其工藝進行介紹,對政府扶持青田石雕工藝人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行整理。再次,在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)政府扶持青田石雕工藝人才培養(yǎng)存在針對性不強,社會宣傳不足,管理職能發(fā)揮不到位等方面的問題。針對問題,為政府扶持青田石雕工藝人才培養(yǎng)提出以下對策建議:1.政府完善工藝人才管理體制。加大工藝人才財政投入,建立工藝人才信息庫,搭建石雕工藝人才成長通道。2.政府優(yōu)化工藝人才發(fā)展環(huán)境。政府規(guī)劃工藝人才發(fā)展環(huán)境,加強政策鼓勵作品研發(fā)創(chuàng)新,加強作品知識產(chǎn)權(quán)保護,積極搭建工藝人才交流展示平臺。3.政府強化校企合作機制。政府支持校企合作,落實校企合作評估制,建立工藝學(xué)徒職業(yè)規(guī)劃制度。
【圖文】：

圖３－１邋２０１６年青田石雕工藝人才獲工藝美木職稱情況逡逑（數(shù)據(jù)來源：２０１６年青田年鑒統(tǒng)計數(shù)據(jù)）逡逑由圖３－１來看，獲初級工藝美術(shù)師占獲職稱石雕工藝人才５２．邋５３％，獲中級逡逑工藝美術(shù)師占２９．邋３８％，獲高級工藝美術(shù)師占１８．邋０９％，青田石雕工藝人才隊伍呈逡逑金字塔形。逡逑７０逡逑Ｋ５．６５逡逑：逡逑５：０逡逑玉—邐３４．４３逡逑Ｉ邋＇：ｉ逡逑１９邐４９２邋ＷＭ邋ＪＨ逡逑０逡逑國級邐省級邐市緄逡逑２０１６年備緹工藝＿術(shù)大師占比情：兄逡逑圖３－２邋２０１８年青田石雕工藝人才工藝美術(shù)大師榮譽情況逡逑（數(shù)據(jù)來源：青田縣人力資源和社保局統(tǒng)計數(shù)據(jù)）逡逑由圖３－２得出，２０１６年，青田石雕工藝人才獲國省市級工藝美術(shù)大師榮譽逡逑稱號的人有１２２人，獲中國工藝美術(shù)大師６人，浙江省工藝美術(shù)大師４２人，麗逡逑１３逡逑

圖４－２邋２０１６年青田縣職業(yè)技能培訓(xùn)情況逡逑（數(shù)據(jù)來源：青田縣人力資源和社會保障局統(tǒng)計數(shù)據(jù)）逡逑２０１５年１月至１２月，全縣開展職業(yè)技能培訓(xùn)６３５３人次，其中開展石雕職逡逑業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)３７９人，僅占全年總比５．邋９６％。２０１６年１月至１２月全縣開展職業(yè)逡逑技能培訓(xùn)鑒定５７１３人次，其中石雕職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)１６８人次，占全年總比２．邋９４％。逡逑２０１６年參加人數(shù)大幅減少，不足２０１５年的二分之一。由圖４－１，圖４－２可得，，逡逑相較于皮鞋制作、中式烹調(diào)師等職業(yè)的技能培訓(xùn)更受歡迎。逡逑石雕復(fù)雜工藝，石料成本，場地限制，社會參培熱度不高等問題，政府主導(dǎo)逡逑在社會開展篆刻等石雕雕刻學(xué)習(xí)培訓(xùn)較少。２０１８年度青田縣文藝公益培訓(xùn)篆刻逡逑２３逡逑
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D630;J314.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳瑩;;德國雙元制高等教育體系研究[J];外國教育研究;2015年06期

2 姚慧;李琳;周小飛;;新疆中職衛(wèi)護校校企合作模式和運行機制的現(xiàn)況調(diào)查[J];農(nóng)墾醫(yī)學(xué);2015年03期

3 俞浩奇;;TAFE的發(fā)展歷程、特征及其對我國職業(yè)教育發(fā)展的啟示[J];教育與職業(yè);2014年36期

4 于強波;賈志成;;校企合作中企業(yè)參與積極性及滿意度調(diào)查分析[J];遼寧高職學(xué)報;2014年10期

5 嚴(yán)慧;;國外技能人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗及其對我國技能人才培養(yǎng)的啟示[J];時代教育;2014年13期

6 李柏洲;羅小芳;;基于Shapley值法的產(chǎn)學(xué)研合作型企業(yè)原始創(chuàng)新收益分配研究[J];運籌與管理;2013年04期

7 盧靜;;淺析澳大利亞職業(yè)教育中“電工學(xué)”培訓(xùn)包[J];生物技術(shù)世界;2013年08期

8 陶言誠;;高等職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及展望[J];職教論壇;2013年23期

9 舒志定;;馬克思生產(chǎn)勞動理論闡釋教育價值的視域及意義[J];徐州工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年04期

10 翟美榮;鄭文范;馬康;;系統(tǒng)論與過程論雙重視角下產(chǎn)學(xué)研合作機制探析[J];科技管理研究;2013年11期

本文編號：2608931