【摘要】：作為培養(yǎng)人才的基地,大學一直以來都是科學知識的發(fā)源地。而校園景觀則是大學的學風與文化素養(yǎng)的直接表達載體。一座風景誘人,充滿昂揚生機的校園,可以為學生帶來更加健康的環(huán)境促進大學生的全面成長。 在高校校園的景觀規(guī)劃中加入雕塑藝術,這不僅可以提升高校校園的教育氛圍和文化品位。同時,對于提高整個校園的景觀質(zhì)量以及高校所在城市的文化內(nèi)涵也有積極的影響。有利于培養(yǎng)大學生對校園的自豪感、歸屬感與責任感。正因為雕塑能緊密地把人文藝術與自然環(huán)境融合在一起,因此,如何利用好校園雕塑的載體作用,一方面展現(xiàn)當代的文明成果,反映未來；另一方面達到記載高校歷史和人文內(nèi)涵的目的,是校園雕塑的設計者所需要著重考慮的重點。本文從這一思考點出發(fā),從各個角度細致闡述校園景觀雕塑這一藝術形式,以及提出校園景觀雕塑存在問題及解決對策。
【圖文】：

面起到了紀念名人的作用，另一方面，展示學校獨特的歷史文化。例如，清華大學為了紀念聞一多先生而創(chuàng)作的校園雕塑（圖1)2. 2精神文化價值凝練作為校園文化建設的一部分，校園雕塑承載著一個學校的文化靈魂，其蘊含著的校園文化觀、價值觀、生活觀等意識形態(tài)，，都是區(qū)別一所學校與其他學校的重要標志，推動了學校的精神文明建設的快速發(fā)展，是學校無形的精神財富。而這些精神財富也在激勵著一代又一代師生為之奮斗，為之努力。而校園雕塑正是校園文化的具象化體現(xiàn)。例如，中南大學有一座紀念著名地質(zhì)學家陳國達院士的銅像，其一方面為陳國達院士對地質(zhì)領域做出的巨大貢獻表示了由衷的敬意，同時也傳達了中南大學的文化內(nèi)涵。（圖2)pS__圖1聞?

陳國達院士銅像
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TU984.14

【共引文獻】

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本文編號：2580733