本文關(guān)鍵詞：新世紀以來大陸青春校園電影研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“盤點”新世紀以來大陸青春校園電影，電影創(chuàng)作者跨越了特殊時期意識形態(tài)思想傾向的約束，以傳播中華文明五千年歷史文化的沉淀為己任，傳承延伸大陸電影藝術(shù)精華為責(zé)任，將鏡頭對準當(dāng)下“流行文化”與“娛樂元素”，以“不同與往時的青春回憶”為主線、“隱含觀眾”，通過拍攝把當(dāng)下青春校園學(xué)子生存狀態(tài)及彷徨與夢想滲透在作品中；塑造的人物主要針對中學(xué)、大學(xué)青春校園群體，較真實地展現(xiàn)了大陸各個時期青春校園文化的特征，縮短了觀眾與電影的距離。敘事母題以成長主題、勵志主題、友情主題、親情主題、懷舊主題、愛情主題等形式展開，雖然大陸青春校園電影沒有明確的類型劃分，但是每部電影仍然以不同時期的青春校園、以不同方式延續(xù)著大陸古老的文明與文化，而且在不斷豐富、不斷成熟、不斷完善。影片模式化結(jié)構(gòu)得以推進，人物形象凸顯真實、生活化；服裝設(shè)計接近影片塑造的人物氣質(zhì)、環(huán)境、時代；場景力圖觀影者熟悉；而且在語言方面融入了地方方言對白，更能體現(xiàn)影片真實性與藝術(shù)性，基本反映出電影層面上意義深刻的內(nèi)涵。視聽藝術(shù)輕松、自然、樸實，以光影的變化與顏色的對比等技巧對畫面進行樸實處理，給觀眾帶來了不一樣的心理效應(yīng)，而且畫內(nèi)畫外音樂定位比較到位。在創(chuàng)作藝術(shù)技巧上突破了原來大陸電影、去刻意追求塑造絢麗的畫面，盲目地去營造視聽上的沖擊，部分電影開始逐步向浪漫、娛樂性靠攏；在傳統(tǒng)理念情感上穿越了模式、導(dǎo)演、演員等條條框框的束縛，部分導(dǎo)演把這個時期青少年所不同與往時的青春回憶展現(xiàn)在大眾面前，有苦澀的味道、也摻雜著一些對青春的無奈，放置于特殊環(huán)境，使大陸青春校園電影走上了追求樸實、無華、真實地傳播中華文明與文化發(fā)展之路，觀眾隨著電影能尋找到自己過去的身影，喚起對青春校園生活的眷戀，回味校園電影帶來的享受。 新世紀以來大陸青春校園電影“新勢力”的崛起，說明觀眾開始追求精神層次意義電影的深刻內(nèi)涵；而且觀眾解讀電影敘事系統(tǒng)急速改變，也意味著中國電影的“換代”趨勢的出現(xiàn)；并且大陸青春校園電影的創(chuàng)作層面已經(jīng)不是“形式”和“成規(guī)”，而是意義表達的層面，即影片的意義指向以及意義呈現(xiàn)效果(效率)的層面；此時，電影以中小成本投入在大陸電影市場票房一路飄升，“青春校園電影”作為此前并未受到重視的一種類型電影，，正在開啟屬于它的時代。
【關(guān)鍵詞】：青春校園 敘事系統(tǒng) 隱含觀眾 視聽藝術(shù) 娛樂文化
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J905
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 緒論11-13
• 1 新世紀以來大陸青春校園電影的研究和思考13-19
• 1.1 大陸青春校園電影定義的詮釋13-14
• 1.2 新世紀以來大陸青春校園電影研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 大陸青春校園電影單個電影研究概況14-15
• 1.2.2 大陸青春校園電影整體研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 研究大陸青春校園電影的價值和意義17-19
• 2 當(dāng)代大陸青春校園電影的發(fā)展歷程19-29
• 2.1 當(dāng)代青春電影溯源19
• 2.2 十七年青春電影19-23
• 2.2.1 政策與環(huán)境20-21
• 2.2.2 各個階段的藝術(shù)特點和電影21
• 2.2.3 值得借鑒的藝術(shù)特征21-22
• 2.2.4 “十七年”電影的缺陷22-23
• 2.3 文革十年青春電影23-25
• 2.3.1 政策與環(huán)境23-24
• 2.3.2 重要的特點及電影24
• 2.3.3 創(chuàng)作與鑒賞24-25
• 2.4 新世紀以來25-29
• 2.4.1 政策與環(huán)境25-26
• 2.4.2 創(chuàng)作與創(chuàng)新26
• 2.4.3 青春校園電影26-29
• 3 新時期以來大陸青春校園電影敘事系統(tǒng)29-41
• 3.1 敘事主題分析29-33
• 3.1.1 成長主題30-31
• 3.1.2 勵志主題31
• 3.1.3 友情主題31-32
• 3.1.4 親情主題32
• 3.1.5 懷舊主題32
• 3.1.6 愛情主題32-33
• 3.1.7 本章結(jié)語33
• 3.2 模式化結(jié)構(gòu)33-35
• 3.2.1 環(huán)境的改變33-34
• 3.2.2 對立關(guān)系的加入34
• 3.2.3 情感的注入34-35
• 3.3 人物形象35-37
• 3.3.1 逆境中尋找自我的男主人公36
• 3.3.2 善良美好追求愛情的女主人公36
• 3.3.3 各種性格差異的老師形象36-37
• 3.3.4 不可忽視的配角37
• 3.4 個性化人物對白37-41
• 3.4.1 語言對白37-38
• 3.4.2 隱喻對白38-39
• 3.4.3 方言對白39-41
• 4 新世紀以來大陸青春校園電影視聽藝術(shù)41-47
• 4.1 鏡頭的運用的特點41-42
• 4.2 畫面間的樸實處理42-43
• 4.3 非因素的點綴43-45
• 4.4 音樂元素的定位45-47
• 5 新世紀以來大陸青春校園電影的文化與市場策略47-55
• 5.1 娛樂元素與流行文化47-49
• 5.2 寓教于樂與輻射全球49-55
• 結(jié)語55-57
• 致謝57-59
• 參考文獻59-61
• 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：453993