中國的紀錄片從2012年開始迎來了新的春天,而紀錄片的國際傳播與國家形象構(gòu)建密不可分。通過對紀錄片與國家形象相關(guān)文獻進行梳理,發(fā)現(xiàn)我國目前對于二者的學術(shù)研究多數(shù)為以國外涉華紀錄片或國內(nèi)某一題材的紀錄片作為研究樣本來分析其中的國家形象構(gòu)建,缺乏對于大批量樣本的系統(tǒng)分析。基于此,本研究選取2012-2017年的227部中國紀錄片作為研究對象,以復合框架分析法作為研究方法嘗試描述該段時間內(nèi)進行了國際傳播的中國紀錄片中所構(gòu)建的中國形象,并分析其國家形象的構(gòu)建與國際傳播過程中的主動要素所具有的相關(guān)性及偏好。通過對復合框架的分析,最終從經(jīng)濟、政治、軍事、文化經(jīng)濟、科技、外交、社會、歷史、環(huán)境、人權(quán)、醫(yī)療衛(wèi)生、體育及國人這十三個維度對中國形象進行了系統(tǒng)的描述,并發(fā)現(xiàn)近年來中國紀錄片在國際傳播中所構(gòu)建的中國形象以積極形象為主,并一定程度上反映了中國的社會及環(huán)境問題。此外,通過對國家形象構(gòu)建框架與時間維度框架、形式框架以及國際傳播顯性框架分別進行交叉分析后發(fā)現(xiàn):紀錄片的國際傳播本身具有時間延展性,此外還會受到國家政策及外交活動的影響;在眾多形象維度中,對于文化形象的關(guān)注度最高;非官方的制作人更傾向于用紀...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１國家形象研究的數(shù)量趨勢圖??

圖１國家形象研究的數(shù)量趨勢圖??

圖２國家形象研究的學科分布圖??

圖２國家形象研究的學科分布圖??在對國際形象的研宄上，社會科學的各個學科也參與其中，圖１－２是ＣＮＫＩ??數(shù)據(jù)庫中關(guān)于國家形象研宄的學科分布圖，顯示了國家形象研宄的學科分布，其??

圖3紀錄片國際傳括過程中的要素關(guān)系

圖３紀錄片國際傳播過程中的要素關(guān)系??上圖為筆者在總結(jié)歸納了兩本藍皮書中學者對紀錄片的制作研宄成果、并考筆者親身參與的紀錄片創(chuàng)作及傳播實踐后制作的紀錄片國際傳播過程中的素關(guān)系圖。??

圖４?２０１２－２０１７紀錄片國際傳播數(shù)量趨勢閣??

２０１１?２０１２?２０１３?２０１４?２０１５?２０１６?２０１７?２０１８??國際傳播年份??圖４?２０１２－２０１７紀錄片國際傳播數(shù)量趨勢閣??從上表可以看出，紀錄片雖然從２０１２年迎來了新時代，但是從

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