面對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代高校課堂教學(xué)的諸多挑戰(zhàn),本文基于BOPPPS模型對(duì)"電影特技"課程的課堂教學(xué)進(jìn)行了探索。以"摳像"為例,重點(diǎn)闡述了課程的引入、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的安排、學(xué)生參與度的把控、教學(xué)效果的評(píng)估以及課程的總結(jié)等六個(gè)方面的設(shè)計(jì)。BOPPPS教學(xué)模型的應(yīng)用實(shí)踐表明,學(xué)生的參與熱情以及"電影特技"課程的教學(xué)質(zhì)量都得到了明顯的提升。

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【文章目錄】：
1 BOPPPS解讀
2 基于BOPPPS模型的“電影特技”課程教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1“摳像”內(nèi)容簡(jiǎn)介
    2.2基于BOPPPS模式的教學(xué)思路
3 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3795045