本文以實(shí)踐性研究的方式,通過加入更多形式主義的表現(xiàn)風(fēng)格,創(chuàng)作了實(shí)驗(yàn)短片《聽見音樂的人》,結(jié)合綜合表演設(shè)計(jì),聲音、光源、色調(diào)的形式主義處理,作為對(duì)于現(xiàn)實(shí)題材影視作品創(chuàng)作的一次實(shí)驗(yàn)性嘗試,并分析了此類作品的創(chuàng)作規(guī)律,加深對(duì)此類作品的理解,為創(chuàng)作者們提供參考與借鑒。本片結(jié)合文本創(chuàng)作的特點(diǎn),全片中運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭的表現(xiàn)手法,以7個(gè)長(zhǎng)鏡頭串聯(lián)并在部分情節(jié)中加入超現(xiàn)實(shí)、意識(shí)流的處理,作為一次實(shí)踐性的嘗試,形式較為新穎,拍攝上克服了一定程度的困難,同時(shí)也致敬了胡波在《大象席地而坐》中的影片風(fēng)格,基本取得了預(yù)期的藝術(shù)效果。 

【文章頁(yè)數(shù)】：33 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一 研究背景
    二 研究目的與意義
    三 研究方向
第一章 現(xiàn)實(shí)題材影視作品的歷史起源與發(fā)展
    第一節(jié) 全球影視史中的現(xiàn)實(shí)題材影視作品
        一 “活動(dòng)影戲機(jī)”的發(fā)明與電影的起源
        二 喜劇影片的興盛與批判現(xiàn)實(shí)主義
    第二節(jié) 當(dāng)代現(xiàn)實(shí)題材影視作品發(fā)展現(xiàn)狀
        一 中國(guó)現(xiàn)實(shí)題材影片現(xiàn)狀
        二 韓國(guó)現(xiàn)實(shí)題材影片現(xiàn)狀
        三 歐美現(xiàn)實(shí)題材影片現(xiàn)狀
第二章 現(xiàn)實(shí)題材影片的風(fēng)格化創(chuàng)作
    第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)題材影視作品創(chuàng)作規(guī)律分析
        一 現(xiàn)實(shí)主義與現(xiàn)實(shí)題材
        二 現(xiàn)實(shí)題材影視作品的創(chuàng)作特點(diǎn)
    第二節(jié) 風(fēng)格化創(chuàng)作對(duì)于現(xiàn)實(shí)題材影視作品的影響探討
        一 影視作品風(fēng)格化的基本概念
        二 “第六代導(dǎo)演”在現(xiàn)實(shí)題材作品中的導(dǎo)演風(fēng)格
        三 韓國(guó)現(xiàn)實(shí)題材影片的敘事風(fēng)格
第三章 微電影《聽見音樂的人》的現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作應(yīng)用
    第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)題材選擇分析
        一 青年亞文化與青年焦慮
        二 胡波所代表的青年焦慮
    第二節(jié) 戲劇文學(xué)創(chuàng)作分析
        一 原型事件與人物分析
        二 影片情節(jié)創(chuàng)作分析
第四章 微電影《聽見音樂的人》風(fēng)格化創(chuàng)作技術(shù)應(yīng)用
    第一節(jié) 影片的風(fēng)格化視聽語言
        一 攝像手法
        二 場(chǎng)景選取與設(shè)計(jì)
        三 燈光設(shè)計(jì)
        四 聲音設(shè)計(jì)
        五 綜合表演設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 《聽見音樂的人》創(chuàng)作綜述
        一 文本創(chuàng)作
        二 風(fēng)格化視聽語言創(chuàng)作
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]國(guó)內(nèi)獲獎(jiǎng)影視劇中道德價(jià)值觀的編碼與解碼[D]. 雷思嘉.北京交通大學(xué) 2017
[2]韓國(guó)現(xiàn)實(shí)題材電影的美學(xué)特征[D]. 范思媛.長(zhǎng)安大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3724944