本文首先根據(jù)歷史材料探討了“哪吒?jìng)髡f”的歷史流變經(jīng)過,由“哪吒?jìng)髡f”改編而成的兩部不同時(shí)期的中國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《哪吒鬧�！泛汀赌倪钢凳馈吩趧�(chuàng)作手法和風(fēng)格方面具有很大的差別。本文采用比較分析法,分析《哪吒鬧�！放c《哪吒之魔童降世》兩部電影對(duì)“哪吒?jìng)髡f”的創(chuàng)造性繼承與創(chuàng)新性發(fā)展的具體表現(xiàn),將《哪吒之魔童降世》與《哪吒鬧海》進(jìn)行對(duì)比,前者對(duì)后者的發(fā)展主要有以下四個(gè)方面:其一,人物形象塑造上:《哪吒鬧�！坊疽勒罩袊�(guó)傳統(tǒng)觀念塑造人物形象,《哪吒之魔童降世》大膽改變哪吒外形,賦予他全新的性格特征;其二,故事情節(jié)設(shè)置上:《哪吒鬧�！吩佻F(xiàn)哪吒?jìng)髡f的主要故事情節(jié),表達(dá)正邪不兩立的中心思想,《哪吒之魔童降世》在原有故事的基礎(chǔ)上,聚焦哪吒本身,描繪他的掙扎與成長(zhǎng),表達(dá)積極抗?fàn)幉徽J(rèn)命的主題思想;其三,表現(xiàn)手法上:《哪吒鬧海》采用壁畫元素和水墨元素相結(jié)合的表現(xiàn)手法,電影配樂也極具中國(guó)傳統(tǒng)審美特色,《哪吒之魔童降世》采用“好萊塢式”特效呈現(xiàn)方式,全片80%的特效為觀眾帶來極致的視覺體驗(yàn)。其四,宣傳方法上:《哪吒鬧�！肥軙r(shí)代條件限制采用傳統(tǒng)的電影宣傳方式,《哪吒之魔童降世》綜合利用各類互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái),采用新手... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及研究意義
        (一) 研究背景
        (二) 研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國(guó)外研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究方法、思路、目的
        (一) 研究方法
        (二) 研究思路及目的
    四、創(chuàng)新之處與不足
第一章 “哪吒?jìng)髡f”的歷史流變
    第一節(jié) “哪吒?jìng)髡f”的宗教溯源
        (一) “哪吒?jìng)髡f”的佛教溯源
        (二) “哪吒?jìng)髡f”的道教溯源
    第二節(jié) “哪吒?jìng)髡f”在神魔小說中的改編
        (一) 《封神演義》中的“哪吒?jìng)髡f”
        (二) 《西游記》中的“哪吒?jìng)髡f”
    第三節(jié) “哪吒?jìng)髡f”的影視動(dòng)畫改編
        (一) 國(guó)漫經(jīng)典——《哪吒鬧�！�
        (二) 突破之作——《哪吒之魔童降世》
第二章 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影對(duì)“哪吒?jìng)髡f”的改編
    第一節(jié) 《哪吒鬧�！穼�(duì)“哪吒?jìng)髡f”的改編
        (一) 人物形象的刻畫
        (二) 色彩語言的民族特色
        (三) 故事主題的繼承延續(xù)
        (四) 民間藝術(shù)的借鑒融合
    第二節(jié) 《哪吒之魔童降世》對(duì)“哪吒?jìng)髡f”的重塑
        (一) 豐富人物形象:反英雄化
        (二) 模糊正邪對(duì)立:回歸人性關(guān)懷
        (三) 創(chuàng)新故事主題:實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
        (四) 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù):增強(qiáng)視聽效果
第三章 《哪吒之魔童降世》與《哪吒鬧�！繁容^研究
    第一節(jié) 人物形象塑造
        (一) 《哪吒鬧�！贰馄饺宋�
        (二) 《哪吒之魔童降世》——圓形人物
    第二節(jié) 故事情節(jié)設(shè)置
        (一) 《哪吒鬧�！贰獑我痪�性結(jié)構(gòu)
        (二) 《哪吒之魔童降世》——多線并行結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格
        (一) 《哪吒鬧�！贰獋鹘y(tǒng)浪漫主義風(fēng)格
        (二) 《哪吒之魔童降世》——現(xiàn)代夸張風(fēng)格
    第四節(jié) 宣傳營(yíng)銷手段
        (一) 《哪吒鬧海》——傳統(tǒng)媒介傳播
        (二) 《哪吒之魔童降世》——社交營(yíng)銷模式
第四章 “哪吒?jìng)髡f”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的路徑及意義
    第一節(jié) “哪吒?jìng)髡f”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的有效路徑
        (一) “哪吒?jìng)髡f”文化土壤深厚
        (二) “好萊塢式”電影架構(gòu)
        (三) 全年齡向電影定位
        (四) “眾籌”模式和“口碑”營(yíng)銷
    第二節(jié) “哪吒?jìng)髡f”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的借鑒意義
        (一) 立足本國(guó)文化發(fā)展中國(guó)動(dòng)畫品牌
        (二) 注重電影內(nèi)容生產(chǎn),提高電影制作水平
        (三) “互聯(lián)網(wǎng)+”動(dòng)畫電影宣傳營(yíng)銷新模式
        (四) 維護(hù)電影知識(shí)產(chǎn)權(quán),避免IP紛爭(zhēng)
        (五) 加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā),促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展
        (六) 推動(dòng)中國(guó)動(dòng)畫品牌“走出去”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“藕餅”看長(zhǎng)尾理論下電影《哪吒之魔童降世》的話題營(yíng)銷策略[J]. 梁力軍,王笑然.  視聽. 2020(04)
[2]敘事學(xué)視域下哪吒故事之變遷研究——從傳統(tǒng)神話到電影《哪吒之魔童降世》[J]. 姜澤瑋.  東南傳播. 2020(03)
[3]從《大圣歸來》到《哪吒之魔童降世》見證中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫電影IP的優(yōu)化與升級(jí)[J]. 謝媛,馬建軍.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2020(04)
[4]文化引領(lǐng)與IP創(chuàng)新：國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的發(fā)展路徑探析——基于《哪吒之魔童降世》的分析[J]. 劉怡辰,郄建業(yè).  傳媒. 2020(02)
[5]哪吒?jìng)髡f的符號(hào)意涵與倫理隱喻——中國(guó)傳統(tǒng)孝道的背叛與突圍[J]. 張耀天.  山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[6]中國(guó)傳統(tǒng)神話資源的當(dāng)代影像表達(dá)——以電影《哪吒之魔童降世》為考察對(duì)象[J]. 張小杰.  現(xiàn)代視聽. 2019(12)
[7]《哪吒之魔童降世》的敘事藝術(shù)及其對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的創(chuàng)新啟示[J]. 羅新河,焦佳靖.  傳媒觀察. 2019(12)
[8]自媒體語境下電影趣緣社群特征解構(gòu)及營(yíng)銷策略研究——以《哪吒之魔童降世》為例[J]. 易魁,王亞停,于麗霞.  出版廣角. 2019(20)
[9]探析新媒體背景下國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的營(yíng)銷策略——以影片《哪吒之魔童降世》為例[J]. 白馨宇.  傳媒論壇. 2019(21)
[10]從《大鬧天宮》到《哪吒鬧�！贰倪竸�(dòng)畫形象設(shè)計(jì)研究[J]. 劉佳.  藝術(shù)研究. 2019(05)

碩士論文
[1]二次元電影的敘事特征及文化意義[D]. 劉海娥.華僑大學(xué) 2018
[2]論中國(guó)動(dòng)畫電影的敘事藝術(shù)[D]. 徐凡舒.上海師范大學(xué) 2018
[3]國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的民族風(fēng)格研究[D]. 葉菁.上海師范大學(xué) 2010
[4]《哪吒鬧海》的角色造型設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)漫民族化的啟示[D]. 黃吉春.西安理工大學(xué) 2009
[5]《封神演義》的成書及其在明清時(shí)期的傳播研究[D]. 周博.廣西師范大學(xué) 2007
[6]比較文化視野下的動(dòng)畫片與民間文學(xué)[D]. 劉玉婷.山西大學(xué) 2007
[7]李靖形象流變研究[D]. 孫軼旻.上海師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3338236