自20世紀50年代伊始,新中國科教電影到受蘇聯(lián)模式較大影響,表現(xiàn)出來的特征就是:結構相對嚴謹和完整,對于科學內容的態(tài)度是嚴謹?shù)?內容表現(xiàn)技術性較強,并且深刻地影響著后世我國科教電影的創(chuàng)作。新世紀以來,隨著故事片、紀錄片等各片種創(chuàng)作手法融合加劇,中國科教電影創(chuàng)作對于其他片種優(yōu)秀的創(chuàng)作手法也在借鑒和學習……本文主要從敘述視角和敘事人稱兩方面對我國科教電影的敘事方式進行論述。 

【文章來源】：電影文學. 2020,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、敘述視角
    （一）視角多聚焦模式
    （二）視角有限聚焦模式
    （三）視角外聚焦模式
二、敘事人稱
    （一）第一人稱“我”
    （二）第三人稱“他”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]第三人稱敘事的視角關系[J]. 王陽.  鄭州大學學報(社會科學版). 2000(02)



本文編號：3130338