發(fā)布時(shí)間：2020-04-05 06:12

【摘要】：科教紀(jì)錄片是一種形式獨(dú)特的紀(jì)錄片創(chuàng)作類型,它遵循基本的紀(jì)錄片創(chuàng)作規(guī)律,在講解科學(xué)知識(shí)、普及科學(xué)精神的同時(shí),又通過演繹等手法讓科學(xué)知識(shí)的講解變得更具娛樂性,也更符合當(dāng)今世界的審美潮流,故而能受到普遍的喜愛。為使得科學(xué)知識(shí)的講解有趣生動(dòng),就必然會(huì)涉及到如何展開敘述的問題,如通過敘述視角的流暢轉(zhuǎn)換、敘述方式的巧妙設(shè)計(jì)等,讓紀(jì)錄片變得更具可看性。本文從敘述學(xué)的角度對(duì)科教紀(jì)錄片《電子舞曲制作啟蒙》進(jìn)行創(chuàng)作路徑的分析,以敘述主體、敘述方式和敘述進(jìn)程三個(gè)角度進(jìn)行了展開,其中敘述主體視角的多元化可以明顯增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高信息接收效率,時(shí)空分割與時(shí)空錯(cuò)位為類全景視頻的敘述方式提供了新奇的思路,紀(jì)錄片與劇情片的大幅聯(lián)姻則呈現(xiàn)出獨(dú)特的敘述進(jìn)程。本片充分開掘了類全景視頻的潛力,利用視角轉(zhuǎn)換、視覺引導(dǎo)、劇情引入等方式,對(duì)科教紀(jì)錄片的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了新的探索,并對(duì)未來的科教類節(jié)目和新型科教紀(jì)錄片提供一定的創(chuàng)作參考和可操作性建議。
【圖文】：

圖 1 電影中常見的銀幕寬高比特殊遮罩本身也可以形成特殊的畫幅。人眼觀察世界的習(xí)慣本來就不是傳統(tǒng)電影里所用的方形，而是由多個(gè)橢圓形相互堆疊交叉而組成的注意力強(qiáng)弱區(qū)域，因而在影片中使用特殊遮罩本身也是合情合理的。在一些經(jīng)典喜劇電影和動(dòng)畫中常會(huì)用類似聚光燈的特殊遮罩來強(qiáng)調(diào)某些特殊物品，而有些影片則是全程在使用特殊遮罩，，如國產(chǎn)電影《我不是潘金蓮》就是以中心圓形構(gòu)圖而引起廣泛關(guān)注。當(dāng)下全景視頻有一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是對(duì)于觀眾注意力的引導(dǎo)上沒有引起足夠的重視，由于操作的主動(dòng)權(quán)在觀眾手上，很多時(shí)候觀眾其實(shí)并不清楚應(yīng)該把注意力放在哪里，導(dǎo)致觀影體驗(yàn)嚴(yán)重下滑。即使全景視頻帶來了很好的應(yīng)用前景，但如果不對(duì)控制權(quán)加以限制，就必然會(huì)導(dǎo)致觀眾對(duì)全景技術(shù)喪失興趣，因此應(yīng)該通過注意力引導(dǎo)向創(chuàng)作者再次交還部分控制權(quán)。事實(shí)上，已經(jīng)有人在這方面已經(jīng)有人做了嘗試，如 Google Spotlight Stories 里面展出的全景視頻作品 BuggyNight，就是用一個(gè)聚光燈來吸引觀眾的注意力，結(jié)果就是觀影體驗(yàn)非常好，雖然在一定程度上削弱了全景視頻的效果，但是在這種過渡時(shí)期，就必須要用一些非常規(guī)手段來彌補(bǔ)這種視聽語言上的不足。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J952

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本文編號(hào)：2614657