發(fā)布時(shí)間：2019-02-19 15:58

【摘要】：教育電影可以將群眾塑造成一個(gè)具有強(qiáng)大內(nèi)斂性與排他性的共同體,強(qiáng)化民族共同記憶的同時(shí),更是將他者從群體記憶中剔除。20世紀(jì)30年代,國(guó)民黨人遵從孫中山的民族理念,圍繞著民族斗爭(zhēng)與國(guó)家建設(shè),建構(gòu)教育電影。國(guó)民政府利用教育電影推行官方民族主義,并非完全對(duì)抗左翼,重在驅(qū)逐日本勢(shì)力�；诖�,陳儀政府將教育電影引入福建,利用它間接或直接地宣傳抗日。受中日關(guān)系的影響,在推進(jìn)官方民族主義的過(guò)程中,民族斗爭(zhēng)與國(guó)家建設(shè)交替成為福建教育電影發(fā)展的階段主題。由于國(guó)民政府忽視了戰(zhàn)后社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,官方民族主義遭到失敗。
[Abstract]:Educational films can shape the masses into a community with strong inner convergence and exclusiveness, while strengthening the common memory of the nation, and at the same time removing the other from the group memory. The Kuomintang adheres to Sun Zhongshan's national concept and constructs educational films around national struggle and national construction. The Nationalist government used educational films to promote official nationalism, not entirely against the left, focusing on expelling Japanese power. Based on this, Chen Yi's government introduced educational films to Fujian and used it to promote anti-Japanese resistance indirectly or directly. Influenced by the relationship between China and Japan, in the process of promoting official nationalism, the national struggle and national construction alternately become the stage theme of the development of Fujian educational film. Official nationalism failed because the national government ignored the change in the postwar social environment.
【作者單位】： 福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院影視系;南京大學(xué);
【基金】：2015年度福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“福建電影傳播史論研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):FJ2015B148) 2014年度福建省教育廳教育科研資助項(xiàng)目“福建電影發(fā)展口述歷史研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):JAS14344)研究成果
【分類號(hào)】：J905

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本文編號(hào)：2426650