發(fā)布時間：2018-06-08 18:45

  本文選題：元話語 + 學術語篇��； 參考：《黑龍江大學》2016年碩士論文

【摘要】：隨著國際間學術交流的不斷增加和英語作為國際性語言的地位不斷加深,在中國,越來越多的學者選擇用英語撰寫學術文章。除了命題內(nèi)容之外,學術語篇中還有一種語言,不僅可以幫助作者傳遞信息、表達態(tài)度、謀篇布局,還能促進作者與讀者之間的互動,它就是元話語,一種關于話語的話語。本研究以對漢語母語者撰寫的英文經(jīng)濟學期刊文章和英語母語者撰寫的英文經(jīng)濟學期刊文章進行對比分析為切入點,來探討元話語在兩類學術語篇中使用的異同之處。本研究主要回答兩個問題。第一,在兩類經(jīng)濟學學術語篇中,對于元話語的使用有何相同點和不同點?第二,導致這種現(xiàn)象的原因可能是什么?本研究以Hyland對元話語類型的分類為理論框架,以英文經(jīng)濟學期刊文章作為語料,采用定性與定量分析相結合的方式進行研究。本研究旨在加深中國學者對于元話語在學術語篇中所起作用的了解,并且?guī)椭麄冞M一步明確他們與英語母語者在元話語的使用上究竟有什么差別。本研究的創(chuàng)新之處在于語料選擇的創(chuàng)新性和針對性上面。最后,根據(jù)研究結果提出了一些對于寫作中元話語教學的建議。
[Abstract]:With the increasing international academic exchange and the growing position of English as an international language, more and more scholars in China have chosen to write academic articles in English. In addition to the content of the propositions, there is a language in the academic discourse that can not only help the author to pass information, express attitude, plot layout, but also promote the author. This study is based on the comparison and analysis of the English economic journal articles written by Chinese native speakers and the English economic journal articles written by native speakers of native speakers, to explore the similarities and differences of the use of meta discourse in the two categories of terminology. To answer two questions. First, in the two category of economic academic discourse, what are the similarities and differences in the use of meta discourse? Second, what is the cause of this phenomenon? This study uses the classification of Hyland as a theoretical framework for the classification of meta discourse types and the qualitative and quantitative analysis in English economic journal articles as a corpus. This study aims to deepen Chinese scholars' understanding of the role of meta discourse in academic discourse and to help them further clarify the difference between them and the use of native English speakers in the use of meta discourse. The innovation of this study is on the innovation and pertinence of the selection of language materials. Finally, Based on the findings, some suggestions for meta discourse teaching in writing are put forward.
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H315

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本文編號：1996816