本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科教學(xué)知識的研究框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘 要：隨著全球經(jīng)濟的繁榮和高速發(fā)展，國際間商務(wù)往來日漸頻繁，這對商務(wù)英語人才提出了更高的要求，商務(wù)英語人才不但要精通商務(wù)和英語知識，還要兼具跨文化交際能力、實踐創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)能力等，但當下商務(wù)英語教學(xué)模式很難培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才，因此，，亟須改革調(diào)整，以實際需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出真正適應(yīng)市場需要的有用之才，促進中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的快速融合。鑒于此，本文深入分析了新時期商務(wù)英語教學(xué)的改革策略，以期為相關(guān)工作人員提供有益參考。

　　關(guān)鍵詞：新時期；商務(wù)英語；教學(xué)改革

　　一、革新教育觀念，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

　　商務(wù)英語一學(xué)科具有很強的目的性和應(yīng)用性，除了集中開展語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時格外重視對學(xué)生商務(wù)知識的講授和綜合能力的培養(yǎng)。因此，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力包括：第一，溝通交流和商業(yè)談判能力，其中包括口頭交流和書面交流能力，在此方面能力的培養(yǎng)中，要注意多聽、多講、多寫，讓學(xué)生熟練掌握最基本的談判及商業(yè)信函的寫作技巧。 第二，問題分析和決策能力。商務(wù)溝通非人們的日常生活行為，經(jīng)常會遭遇各種合作問題和糾紛，從業(yè)者只有透徹地分析問題、科學(xué)地決策問題才能立于不敗之地，給自己及企業(yè)爭取更多的利益和發(fā)展機會；第三；實踐創(chuàng)新能力。實踐和創(chuàng)新是提高問題分析和決策能力的重要手段，也是商務(wù)英語人才的必備素質(zhì)之一。

　　二、明確教學(xué)目標，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程

　　商務(wù)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)具有扎實英文功底和兼具各種能力、技能的綜合性人才，其教學(xué)課程設(shè)置要嚴格遵循目標導(dǎo)向，合理安排，既要有理論學(xué)習(xí)也要有實踐操作。在大學(xué)的前兩年，應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)英語課程和綜合英語課程，重點培養(yǎng)的聽、說、讀、寫能力，并鼓勵學(xué)生多了解西方文化和思維習(xí)慣，提升跨文化意識，以為日后的商務(wù)交流掃清障礙；在大學(xué)的后兩年，商務(wù)英語課程設(shè)置要側(cè)重于商務(wù)專業(yè)知識和實驗課程，以提升學(xué)生的應(yīng)用能力。除了主修專業(yè)，學(xué)生的選修課程也不可忽視，比如西方歷史、外國文學(xué)等學(xué)科都可以開闊學(xué)生眼界，為其日后工作中的對外交流奠定良好基礎(chǔ)。

　　三、整合現(xiàn)有教學(xué)方法并加以創(chuàng)新

　　隨著教育的創(chuàng)新和發(fā)展，越來越多的新進理念和優(yōu)秀模式被推廣出來，如，交際法教學(xué)模式、實驗室教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、合作教學(xué)模式等，這些模式都是相互通融的，教學(xué)過程中若能有效整合，靈活運用，則可大大提升商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量。筆者在講授《商務(wù)英語》一課的國際貿(mào)易內(nèi)容時，就整合了案例教學(xué)和合作教學(xué)兩種模式：首先提供幾個國際貿(mào)易的典型案例，并把不同的問題和任務(wù)分配給不同的小組，讓學(xué)生自行分析討論，最終拿出解決方案；在這個過程中學(xué)生表現(xiàn)出了極高的熱情，積極探討，相互配合，最終快速、高質(zhì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、打造高質(zhì)量師資隊伍，提升教學(xué)水平

　　教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師素質(zhì)和教學(xué)水平的高低直接影響著商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，因此，高校必須要重視師資力量建設(shè)，打造過硬的教學(xué)團隊。（1）多為教師提供出國深造機會，不斷優(yōu)化教師自身知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平；（2）鼓勵教師深入企事業(yè)單位之中，多參與商業(yè)活動，豐富實踐經(jīng)驗；（3）定期組織專業(yè)研討會，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流，不斷分享有益經(jīng)驗；（4）經(jīng)常性聘請涉外企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)精英到校講座，讓教師能更深入、全面地學(xué)習(xí)商務(wù)知識，及時掌握市場動態(tài)，使商務(wù)英語教學(xué)越來越貼近企業(yè)需求。

　　五、積極創(chuàng)造實習(xí)條件，強化實踐教學(xué)

　　商務(wù)英語學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，為了加深學(xué)生對商務(wù)知識的理解，提升動手操作能力，商務(wù)英語教學(xué)不能少了實踐練習(xí)。具體如下：（1）加強學(xué)校實驗課程的軟、硬件設(shè)備投入�！癟EACH ME TRADE”就是一款商務(wù)流程模擬軟件，學(xué)生可以利用類似的軟件進行業(yè)務(wù)演練，增強對理論知識的感性認識，在實踐操作中實現(xiàn)綜合能力的提升；（2）與涉外企事業(yè)單位和外事服務(wù)機構(gòu)合作，建立商務(wù)英語實踐教學(xué)基地，使學(xué)生有機會置身于真實的商務(wù)環(huán)境中，了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和工作需求，為畢業(yè)后步入工作崗位積累更多經(jīng)驗；（3）校企聯(lián)合，建立長期的合作機制，定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，以實現(xiàn)相互促進，共同進步。

　　六、提高學(xué)生的跨文化意識和交際能力

　　中西方的歷史背景、社會環(huán)境、風(fēng)俗民情以及思維模式都存在巨大差異，因此，人們的消費心理、商業(yè)理念和經(jīng)營習(xí)慣也大不相同。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生若不具備跨文化交際能力，單純靠語言功底是很難順利完成商務(wù)交流與合作的。

　　作為商業(yè)英語教師，在教學(xué)中要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)跨文化意識，只有順應(yīng)文化性原則，才能自如駕馭對外商務(wù)交流工作，爭取占據(jù)主動地位，從而為企業(yè)贏得更多的利益。

　　經(jīng)濟全球化發(fā)展是商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的一個新契機，商務(wù)英語自身的性質(zhì)屬性決定了其必須以市場人才需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整自己、創(chuàng)新模式，培養(yǎng)出一批批實戰(zhàn)性的棟梁之才，在推動我國經(jīng)濟走向全球的同時，也實現(xiàn)自身的繁榮和長遠發(fā)展。

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  本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科教學(xué)知識的研究框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。