本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言測(cè)試效度及其驗(yàn)證模式的嬗變，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語(yǔ)教學(xué)與研究》 2013年03期

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語(yǔ)言測(cè)試效度及其驗(yàn)證模式的嬗變

【摘要】：效度向來(lái)是評(píng)價(jià)測(cè)試質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言測(cè)試也不例外。語(yǔ)言測(cè)試的效度及驗(yàn)證模式幾乎完全遵從了教育測(cè)量理論的發(fā)展。本文以教育測(cè)量領(lǐng)域中效度觀念的演變?yōu)榫�索,從分類、整體、論證三個(gè)視角探討近60年來(lái)效度及其驗(yàn)證模式在語(yǔ)言測(cè)試領(lǐng)域的應(yīng)用與創(chuàng)新,并以測(cè)試使用論證(AUA)為例,評(píng)析基于論證的效度驗(yàn)證模式的優(yōu)勢(shì)與不足。

【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】：

任何語(yǔ)言測(cè)試的開(kāi)發(fā)或使用者都希望自己的測(cè)試質(zhì)量可靠。長(zhǎng)久以來(lái),效度是評(píng)價(jià)一項(xiàng)測(cè)試質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。Oller(1979)曾指出,沒(méi)有效度的測(cè)試不能稱其為測(cè)試,效度的重要性可見(jiàn)一斑。但效度究竟指什么?如何了解、驗(yàn)證一項(xiàng)測(cè)試的效度?換言之,如何評(píng)價(jià)一項(xiàng)測(cè)試的質(zhì)量?為了回答這幾

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