本文關(guān)鍵詞：從體裁分析角度探索研究生學(xué)術(shù)英語寫作能力培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語界》 2012年06期

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從體裁分析角度探索研究生學(xué)術(shù)英語寫作能力培養(yǎng)

   

【摘要】：本研究基于Feez的體裁教學(xué)循環(huán)模式,以計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)術(shù)論文摘要為例,展示在研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中如何實(shí)施體裁教學(xué)法,以期有效提高研究生的學(xué)術(shù)寫作能力。研究的啟示是:體裁教學(xué)中不應(yīng)僅僅讓學(xué)生了解詞匯、語法和修辭資源的使用信息;為使學(xué)生全面理解學(xué)術(shù)語篇的完整性和復(fù)雜性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注文本外部因素,超越文本去研究體裁和學(xué)科慣例。

【作者單位】： 重慶大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：H319
【正文快照】：

1.引言學(xué)術(shù)科研論文是科研社團(tuán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的形式,高度約定俗成的慣例是學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ),而摘要作為學(xué)術(shù)論文的重要組成部分,關(guān)系到論文能否被錄用、發(fā)表及檢索,同時(shí)也起著吸引讀者并為其提供主要研究內(nèi)容的作用。因此,摘要質(zhì)量的優(yōu)劣是衡量論文寫作成功與否的重要標(biāo)志之

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