散文精選_議論性散文怎么寫
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議論性散文怎么寫
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高考專題輔導(dǎo)：內(nèi)容之符合文體要求
考點(diǎn)闡釋
“符合文體要求”有兩層含義：
首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。
高考作文要求寫論述類、實(shí)用類、和文學(xué)類文章。試題，或是指定某種文體，如“寫一篇議論文”“寫一封回信”；或是排除寫某種文體，如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，比如“除詩歌外，其他文體不限”，考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸。這幾年高考均為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。每年高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評(píng)判作文優(yōu)劣的重要條件。山東省高考作文閱卷點(diǎn)對(duì)文體要求有進(jìn)一步的闡述：“文體必須明確。選定文體后，就要按所選定的文體要求去寫，如果記敘、描寫、抒情、議論、說明什么都有，平均使用筆墨，不倫不類，即使全文能扣題，得分也只能在切入分以下。”
其次指符合考生自己選定的文體的要求。2002年開始，高考作文由“文體不限”改為“文體自選”，這意味著考生可以選擇自己擅長的文體施展寫作才能。也要求考生一旦選定某種文體，作文就要符合這種文體的要求，文體特征明顯，是作文成功的基本要求。所謂文體特征明顯，是指選定了某種文體后，寫出的文章要符合相應(yīng)的文體要求。記敘文要像記敘文，議論文要像議論文，散文要像散文。閱卷老師也就用這種文體的基本寫法來審視你的文章。不限定文體，并不是不講文體。否則，借淡化文體來否定文體，想怎么寫就怎么寫，那些不倫不類、“四不像”的文章會(huì)被“酌情扣分”。
考點(diǎn)闡釋
把握文體規(guī)范。
高考寫作時(shí)要有清晰的“文體感”，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象，一種輪廓的認(rèn)識(shí)。記敘文的目的是要?jiǎng)尤艘郧�、示人以范，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語言的概括性、觀點(diǎn)的鮮明性。說明文的目的是要授人以知、教人以用，以說明、解釋為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是說明的科學(xué)性、材料的知識(shí)性、結(jié)構(gòu)的條理性、語言的準(zhǔn)確性。
有不少考生對(duì)記敘文和議論文這兩種基本文體只是有點(diǎn)感覺，卻把握不好分寸。在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫記敘文，就主要以講故事來表現(xiàn)思想或感情；要寫議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。
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否則，借淡化文體來否定文體，想怎么寫就怎么寫，那些不倫不類、“四不像”的文章會(huì)被“酌情扣分”考點(diǎn)闡釋把握文體規(guī)范。高考寫作時(shí)要有...
思想評(píng)論是針對(duì)社會(huì)生活中反映人們思想意識(shí)的事物、現(xiàn)象等而寫的議論文，它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性、較高的理論性、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的靈活性，有著以小見大、從實(shí)到虛的特點(diǎn)。...
為此，在寫作議論文時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象而富有情感的語言，靈活多變的句式，形成一種議論性散文，表達(dá)效果會(huì)更好。記敘類文體包括散文、小說、童話、寓言等，其優(yōu)勢(shì)是主題的...
寫議論文，在強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動(dòng)性。所舉事實(shí)必須運(yùn)用形象化的語言來進(jìn)行概括描述。針對(duì)這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文...
認(rèn)識(shí)水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。...
認(rèn)識(shí)水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。...
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議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)(并列、總分、層進(jìn))來劃分；說明性文體，應(yīng)緊扣說明對(duì)象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按...
2、議論和抒情是兩種寫“虛”的能力。3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式�？荚囌f明：1、工于記實(shí)作文要練的一項(xiàng)基本功是真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活、如實(shí)...
請(qǐng)以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文…點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：把好奇和人類有強(qiáng)烈求知欲寫出來。寫作素材：要結(jié)合人類探索月球的那些故事。難易程度：不好把握，...
寫議論文，在強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動(dòng)性。所舉事實(shí)必須運(yùn)用形象化的語言來進(jìn)行概括描述。針對(duì)這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文...
作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對(duì)“成長與挫折”關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較深刻，并能運(yùn)用例證、引證法...
作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對(duì)“成長與挫折”關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較深刻，并能運(yùn)用例證、引證法...
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)...
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)...
如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和...
也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關(guān)“門”的知識(shí)的說明文，如說說門的起源、門的種類、門...
那么，我們的作文就應(yīng)該體現(xiàn)出所選文體的語言特點(diǎn)，如記敘文的語言應(yīng)該簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象、傳神，而議論文的語言應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括、邏輯性強(qiáng)等，生動(dòng)的語言會(huì)讓你的文章...
還有，在自選文體時(shí)，考生應(yīng)該“發(fā)揮特長，避免特短”，你平時(shí)善于寫議論文體，高考中就寫議論文，你平時(shí)善于寫記敘文體，高考中就寫記敘文。有的考生平時(shí)作文一篇?jiǎng)”疽?..
我說不是創(chuàng)新，我是要求他回歸傳統(tǒng)，我們作文怎么寫就是怎么寫，實(shí)際上你說誰都在寫熟悉的事，不熟的事怎么能打工閱卷人呢，白開水似的寫一篇作文，作文總得有點(diǎn)思想，給...
本文關(guān)鍵詞：散文怎么寫，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào)：198623
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