本文關(guān)鍵詞：基于PBL的本科畢業(yè)論文教學(xué)模式

  更多相關(guān)文章： PBL 本科畢業(yè)論文 教學(xué)模式

【摘要】：針對(duì)目前傳統(tǒng)本科畢業(yè)論文教學(xué)模式的不足,探討了基于PBL的本科畢業(yè)論文教學(xué)模式的意義及具體實(shí)施過(guò)程,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 本科畢業(yè)論文是高等院校本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是本科生完成4年教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),能夠使學(xué)生4年的學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到集中的檢驗(yàn)和訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和升華[1]。伴隨高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,本科人才培養(yǎng)質(zhì)量備受關(guān)注,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 黃明娣;;以新的教學(xué)理念提升本科生畢業(yè)論文質(zhì)量[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

2 黃基廷;趙麗棉;;提高地方性本科院校學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量途徑的探究[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2009年S1期

3 黃萍;本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量滑坡的原因及對(duì)策[J];理工高教研究;2004年04期

4 范惠林,趙思宏;研究性教學(xué)模式在專業(yè)課程中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2002年11期

5 劉智運(yùn);;高校研究性教學(xué)的特征[J];江蘇高教;2006年02期

6 吳生;趙雪曼;;科研選題探討[J];技術(shù)與創(chuàng)新管理;2007年03期

7 薛娟;鎮(zhèn)玲;;加強(qiáng)本科畢業(yè)論文管理與質(zhì)量監(jiān)控的思考與實(shí)踐[J];科協(xié)論壇(下半月);2008年04期

8 黎小桃;應(yīng)用研究性教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];中國(guó)科技信息;2005年16期

9 黃春梅;;本科畢業(yè)論文不宜取消——對(duì)武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀的調(diào)查[J];株洲師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 任旭琴;;提高園藝專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的思考與實(shí)踐[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年31期

2 劉勇;劉秀華;;研究型教學(xué)改革探討——以土地資源管理專業(yè)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年05期

3 高嶺;王寧寧;馬駿鷹;;《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程實(shí)踐性教學(xué)的研究》課題研究報(bào)告[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年02期

4 李寧;張金玲;尹霄麗;;適應(yīng)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式探索[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

5 吳維忠;;基于信源普在環(huán)境下的新聞教育[J];今傳媒;2007年10期

6 張麗娜;;對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)法研究的思考[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

7 葉友珍;;對(duì)“語(yǔ)言學(xué)概論”課程教學(xué)的思考[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

8 劉群芳;董洪明;;研究性教學(xué)在金融學(xué)專業(yè)課程中的應(yīng)用——以《國(guó)際金融》教學(xué)實(shí)踐為例[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年10期

9 劉軍華;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的探討[J];長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

10 廖明華;張華;;淺議信息化環(huán)境下的大學(xué)研究性學(xué)習(xí)——以大學(xué)計(jì)算機(jī)課程為例[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張利榮;大學(xué)研究性學(xué)習(xí)理念及其實(shí)現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 常雪松;廣西高校大學(xué)生化學(xué)化工類論文及設(shè)計(jì)競(jìng)賽的調(diào)查研究與優(yōu)化策略[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 高磊;高校思想政治理論課教學(xué)中的大學(xué)生主體性問(wèn)題研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

3 鄢紅春;大學(xué)文科研究性教學(xué)模式的建構(gòu)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 戚雪;教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論課程研究性教與學(xué)的實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2011年

5 李琰;高校研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];武漢理工大學(xué);2006年

6 哈斯;《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中使用逐步演示法進(jìn)行算法教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

7 史曼莉;大學(xué)研究性教學(xué)的理論審視[D];湖南大學(xué);2007年

8 葉海梅;論研究生教育中的研究性教學(xué)[D];武漢理工大學(xué);2007年

9 葉云飛;本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 辛志成;論研究性教學(xué)[D];山西大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 林創(chuàng)偉,潘保昌,鄭勝林;高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降的原因及其對(duì)策[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年S1期

2 許軍,孫彩敏;影響大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素探討[J];防災(zāi)技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

3 關(guān)艷玲,涂澄海,錢之江,毛一平,魏志淵;本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)踐與思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2001年03期

4 紀(jì)嘉明;高校畢業(yè)論文普遍性原則及規(guī)律探討[J];江蘇理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

5 李永興;對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)與管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)[J];科技·人才·市場(chǎng);2003年02期

6 劉寶欣;;關(guān)于提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干思考[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2007年S1期

7 楊正書(shū),孫文松;淺談農(nóng)業(yè)重大科研項(xiàng)目選題定位及申報(bào)[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

8 李南峰,費(fèi)振家,雷忠民,張永煌,付海龍;地方高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作初探[J];十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

9 朱磊;;地方高校畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的原因及對(duì)策分析[J];中國(guó)教師;2008年S1期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉冬;馬秀峰;;論P(yáng)BL教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年05期

2 李曉瀟;劉海燕;;PBL教學(xué)模式在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年08期

3 馬慧娟;袁芳;武宇明;;PBL教學(xué)的開(kāi)展條件和模式探索[J];才智;2009年07期

4 呂雪松;姜有為;;淺談PBL模式在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];陜西教育(高教版);2009年03期

5 王小林;;初探PBL模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年26期

6 張全剛;;PBL教學(xué)模式在生藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J];教育與教學(xué)研究;2010年02期

7 馮曉玲;;PBL教學(xué)模式在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用[J];成人教育;2011年05期

8 田京;陳鶴立;;以疾病主題為起點(diǎn)的PBL與興趣小組相結(jié)合的教學(xué)模式探索[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2009年01期

9 楊偉平;陳萬(wàn)光;;PBL教學(xué)模式在高校教學(xué)改革中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J];中國(guó)科技信息;2010年13期

10 林銳利;劉芳;;PBL教學(xué)與我國(guó)高校教學(xué)現(xiàn)實(shí)適用情況探討[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2008年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫韜;熊蘭;侯世英;;澳大利亞維多利亞大學(xué)PBL課程的教學(xué)模式淺析[A];第五屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(1)[C];2008年

2 石峰;宋高晴;張建軍;;PBL教學(xué)模式在《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用初探[A];2009全國(guó)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 王丹;童富淡;舒建洪;于威;聶作明;;PBL教學(xué)模式在“動(dòng)物生理學(xué)”教學(xué)中的初步應(yīng)用[A];全國(guó)動(dòng)物生理生化第十一次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要匯編[C];2010年

4 梁曄;周海燕;葛艷;李健;;以實(shí)踐為驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型IT人才[A];2009年中國(guó)高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

5 王天芳;薛曉琳;方廷鈺;李洪娟;李峰;趙精一;吳秀艷;;中醫(yī)診斷學(xué)(雙語(yǔ))課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)診斷學(xué)分會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

6 陳豪;陳紅風(fēng);程亦勤;;BPL模式在乳腺疾病教學(xué)中的運(yùn)用體會(huì)[A];第十一屆全國(guó)中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合乳腺病學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2009年

7 蔡章樹(shù);;淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)施與發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C];2010年

8 田麗;;普通高等院校經(jīng)濟(jì)管理類課程雙語(yǔ)教學(xué)的探討[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

9 黃昀;劉芳莉;李春香;計(jì)薇;陳峰;傅松濱;;PBL教學(xué)的體會(huì)[A];高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革探索[C];2010年

10 游巖平;;以陶為師 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文 “自學(xué)——研討”教學(xué)模式[A];福建省陶研會(huì)2001年工作會(huì)議專輯[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 通訊員 吳曉菁;中加共推PBL教學(xué)模式[N];上海科技報(bào);2009年

2 杜娟;匯眾開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)新模式[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2009年

3 記者　 崔艷　通訊員　 張書(shū)彬;藝術(shù)的歷史與修正[N];美術(shù)報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 藍(lán)溪 通訊員 趙萬(wàn)新;走進(jìn)培英解讀“健康課堂”教學(xué)模式[N];天津教育報(bào);2007年

5 霍懋征;成功的教育在于愛(ài)[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2007年

6 市二完中 池軍華;站在新課改高度看待“三段六步”教學(xué)模式的實(shí)施[N];盤錦日?qǐng)?bào);2008年

7 山東省棲霞市第五中學(xué) 宋秀麗 王小飛;新課標(biāo)下的兩種教學(xué)模式[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

8 朱玉;路上：有多少“黑”陪練在行動(dòng)？[N];檢察日?qǐng)?bào);2007年

9 豫法培;河南實(shí)行“三位一體”法官培訓(xùn)模式[N];人民法院報(bào);2006年

10 ;港大欲打破百年傳統(tǒng)讓學(xué)生徹底跨科學(xué)習(xí)[N];新華每日電訊;2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭瑜潔;護(hù)理人文關(guān)懷教學(xué)模式的理論構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

2 高愛(ài)國(guó);醫(yī)學(xué)教育信息化的理論研究與探討[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2004年

3 米廣春;科學(xué)思維培養(yǎng)的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 段玉山;GIS基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐及BISPGIS開(kāi)發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 梁成艾;職業(yè)教育“項(xiàng)目主題式”課程與教學(xué)模式研究[D];西南大學(xué);2012年

6 龐坤;GX實(shí)驗(yàn)的再研究[D];西南大學(xué);2007年

7 陳家剛;認(rèn)知學(xué)徒制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 張立穎;以科研課題為中心PBL護(hù)理教育模式的研究及應(yīng)用[D];南方醫(yī)科大學(xué);2009年

10 張守波;數(shù)學(xué)教師教育本科專業(yè)課程體系與教學(xué)模式統(tǒng)整研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 門鵬;基于三種模式的多功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2005年

2 王麗君;PBL模式在高中《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 高修衛(wèi);醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)模式下課堂創(chuàng)造氛圍研究[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

4 馬真;美國(guó)PBL教學(xué)模式及在我國(guó)高校研究生教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 化美艷;程序設(shè)計(jì)類課程PBL教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

6 趙鴻雁;初中數(shù)學(xué)課程中研究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)施[D];首都師范大學(xué);2004年

7 朱志峰;中師物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2004年

8 楊榮米;中學(xué)化學(xué)教學(xué)中基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式的理論探索與實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2005年

9 劉雷;以問(wèn)題為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 陳永星;新課程理念下數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1180176