本文關(guān)鍵詞：三年級(jí)下冊(cè)作文教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[三年級(jí)下冊(cè)作文教案]

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　　課 題：16、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆（任選一題）

　　1、說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？

　　2、課文的第六自然段寫(xiě)了臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，由于人們作了充分的準(zhǔn)備，所以并不驚慌，仍然談笑風(fēng)生，想一想：人們?cè)谂_(tái)風(fēng)來(lái)臨之前都作了哪些準(zhǔn)備？

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、查閱資料，深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。

　　3、了解人造衛(wèi)星的種類(lèi)。

　　二、自主選擇，完成練筆。

　　1、選擇自己感興趣的題目，交流寫(xiě)法。

　　2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，形成初步思路。

　　3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。

　　4、全班交流，師生共評(píng)。

　　三、反饋、總結(jié)。

　　課 題：17、“你必須把這條魚(yú)放掉！”

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧！

　　教法提示：

　　一、審題，明確練習(xí)的目的。

　　1、寫(xiě)身邊的人物。

　　2、用一兩件事來(lái)反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行練筆。

　　三、小組討論，師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生練筆。

　　五、全班交流，展示優(yōu)秀的習(xí)作。

　　課 題：18、狼和鹿

　　訓(xùn)練內(nèi)容：手抄報(bào)

　　進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事，出一期宣傳板報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的自覺(jué)性。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，為練筆作好準(zhǔn)備，作文指導(dǎo)《三年級(jí)下冊(cè)作文教案》()。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文的感想。

　　二、搜集素材

　　1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。

　　2、小組內(nèi)交流，商討手抄報(bào)的分工。

　　三、合作手抄報(bào)

　　1、學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。

　　2、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示。

　　四、總結(jié)表?yè)P(yáng)

　　課 題：19、放飛蜻蜓

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　雖然蜻蜓是人們所常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，但許多人對(duì)它卻并不是很了解，請(qǐng)你為蜻蜓寫(xiě)一篇《自我介紹》

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、精讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。

　　二、資料搜集

　　1、到圖書(shū)室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料，為寫(xiě)作積累好素材。

　　2、注意：選取自己興趣的問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作，不需要寫(xiě)得面面俱到。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師指導(dǎo)。

　　三、小組內(nèi)練說(shuō)，全班交流。

　　評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，有導(dǎo)向性。

　　四、指名說(shuō)話(huà)，師生共評(píng)。

　　五、學(xué)生對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改，謄寫(xiě)。

　　課 題：20、恐 龍

　　訓(xùn)練內(nèi)容：恐龍資料展

　　搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，，動(dòng)手制作“恐龍資料展”。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)述課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種恐龍。

　　2、圖文對(duì)照，熟悉文中介紹的幾種類(lèi)型的恐龍。

　　二、素材搜集

　　1、通過(guò)多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料，準(zhǔn)備展覽。

　　2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。

　　3、每組選出自己的解說(shuō)員。（注意：讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說(shuō)。）

　　三、展覽過(guò)程

　　1、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸、媽媽來(lái)參觀(guān)。

　　2、解說(shuō)員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。

　　3、請(qǐng)參觀(guān)者提出寶貴意見(jiàn)。

　　四、結(jié)束展覽。

　　課 題：21、槐鄉(xiāng)五月

　　訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練習(xí)

　　認(rèn)真觀(guān)察自己喜愛(ài)的一種花草，并學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫(xiě)得形象、生動(dòng)。）

　　教法提示：

　　一、品讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　1、認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　2、討論作者這樣寫(xiě)的好處，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　二、小組討論，理清思路。

　　1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？

　　2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作思路。

　　三、動(dòng)手習(xí)作，反饋評(píng)價(jià)。

　　1、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)作。

　　2、交流：選出優(yōu)秀習(xí)作，上臺(tái)前讀給大家聽(tīng)。

　　3、師評(píng)價(jià)寫(xiě)作的成功之處，學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

　　四、教師總結(jié)。

　　課 題：22、海底世界

　　訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練筆

　　學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　品讀《海底世界》第三自然段，體會(huì)“總分”寫(xiě)法的好處。

　　二、練習(xí)寫(xiě)作

　　1、教師出示中心句。

　�。�1）我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩！

　�。�2）這里的景色真美呀！

　　2、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個(gè)中心句寫(xiě)一段話(huà)。

　　三、交流作品

　　1、指名讀自己的作品，師生共同評(píng)議。

　　2、選出優(yōu)秀習(xí)作，表?yè)P(yáng)。

　　四、教師總結(jié)。

　　課題：23、日月潭的傳說(shuō)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆（改寫(xiě)結(jié)尾）

　　人們重又見(jiàn)到了光明。大尖哥和水社姐拖著兩條砍死的惡龍回到了村子。人們高興極了，他們會(huì)怎樣歡迎凱旋歸來(lái)的大尖哥和水社姐呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，將課文的結(jié)尾改寫(xiě)。

　　〔三年級(jí)下冊(cè)作文教案〕隨文贈(zèng)言：【把自己鑄造成器，方才可以希望有益于社會(huì)。真實(shí)的為我，便是最有益的為人，把自己鑄造成了自由獨(dú)立的人格，你自然會(huì)不知足，不滿(mǎn)意現(xiàn)狀，敢說(shuō)老實(shí)話(huà)�！�

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本文編號(hào)：89634