本文關(guān)鍵詞：一朵美麗的浪花

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                                              一朵美麗的浪花

人生如同一條長(zhǎng)河，奔騰不息，里面夾雜著多少回憶，細(xì)細(xì)地品味，一點(diǎn)一滴的記憶逐漸匯成一朵朵美麗的浪花，輕柔地沖擊著我的腦海，細(xì)細(xì)地尋找，我發(fā)現(xiàn)有一朵是極其美麗的，它承載著我最難忘的回憶。

記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫覞u漸養(yǎng)成了不良習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)十分糟糕。老師一再要求“提筆即練字”，媽媽檢查作業(yè)時(shí)，也不斷提醒要橫平豎直。但我一下筆，就控制不住，不是“草上飛”，就是“蟹子爬”，那字連我自己看了都不認(rèn)識(shí)了。在父母的嘮叨下，老師的批評(píng)下，我的煩惱越來(lái)越多，慢慢地，我開(kāi)朗的性格開(kāi)始變得憂(yōu)郁。

直到有一位恩師來(lái)到，她的一句教導(dǎo)使我豁然開(kāi)朗，受益終生。

暑假過(guò)去了，開(kāi)學(xué)第一天，我早早來(lái)到教室，卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的女教師走進(jìn)門(mén)來(lái)。咦？好面生，正疑惑間，她微笑著開(kāi)口了：“同學(xué)們好，我是你們的新老師。”同學(xué)們小聲議論起來(lái)，我也在忐忑：“哎呀！新老師會(huì)不會(huì)很兇？”老師回身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“劉”說(shuō)：“我姓劉，大家叫我劉老師好了�！�

幾天后，劉老師讓我去她辦公室一趟，“不會(huì)有什么好事吧？”因?yàn)樽约旱耐瞬�，我的心里不由得敲起了小鼓，只好硬著頭皮走進(jìn)了辦公室。果然不出所料，桌上放著我打開(kāi)的作業(yè)本，字跡潦草的看不清，老師說(shuō)：“致遠(yuǎn)，聽(tīng)宋老師說(shuō)，你是咱們班的優(yōu)秀學(xué)生，我簡(jiǎn)直不敢相信，這是你寫(xiě)的字嗎？”

說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不相信這是我自己寫(xiě)的字。我感到自己的臉一陣陣發(fā)熱，低著頭，不敢直視劉老師的眼睛。老師拍拍我的肩膀：“來(lái)，坐下�！彼帜眠^(guò)練字書(shū)，，一遍又一遍地為我講解練字的訣竅，還一筆一畫(huà)為我示范例字，讓我一遍一遍地臨帖，在老師的耐心指導(dǎo)下，，我終于能靜下心來(lái)一筆一劃地寫(xiě)字了。不知不覺(jué)，下課鈴聲響了。劉老師一點(diǎn)都沒(méi)有休息，又要準(zhǔn)備上下一節(jié)課了。臨走時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“致遠(yuǎn)，千萬(wàn)記�。鹤秩缙淙耍　�

“字如其人�！币痪湓�(huà)點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。我連忙說(shuō)了聲：“謝謝您，老師！”心里默默念著字字真言，匆匆離開(kāi)了辦公室。

從那以后，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都要把這句話(huà)默默地念上幾遍，以此激勵(lì)我一筆一畫(huà)寫(xiě)好字。

時(shí)光如水，如今我小學(xué)畢業(yè)了，這句話(huà)一直伴隨我至今�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那是劉老師對(duì)我的殷切期望和鼓勵(lì)呀！要知道，是老師的鼓勵(lì)，讓我走出憂(yōu)郁和自卑；是老師的期望，讓我重新找回自信。我想，這句話(huà)將激勵(lì)我一生。

浪花嬉笑著沖向遠(yuǎn)方，無(wú)論是正的腳印，還是斜的腳印，都被沖涮得干干凈凈，不留一絲痕跡。唯獨(dú)這最難忘的回憶，卻像那最絢爛的一朵浪花，永遠(yuǎn)留在心底。

無(wú)論何時(shí)追憶，耳邊總是響起劉老師的諄諄教誨：字如其人，伴我一生。

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