本文關(guān)鍵詞：全國(guó)卷1作文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

呼喚！失落的道德教育

趙天齊

最近，一起發(fā)生在校園的師生糾紛事件吸引了人們的目光：女學(xué)生惡作劇侮辱老師后拒不認(rèn)錯(cuò)，老師怒極打了學(xué)生一巴掌，女生報(bào)警，老師被開(kāi)除，經(jīng)許多老師爭(zhēng)論求情后改為降級(jí)處分??看到這則新聞后，我并沒(méi)有讓意愿偏袒向哪一方，而是開(kāi)始思考那背后悄然失落之物??

誠(chéng)然，老師打了學(xué)生，在師生平等，法律至上的今天，這種行為無(wú)疑侵害了學(xué)生的人身權(quán)利，構(gòu)成了違法。梁老師沒(méi)有想過(guò)暴力之后會(huì)造成的結(jié)果，僅憑一股心火便使用了暴力，這的確是錯(cuò)的。但是，從頭來(lái)看，是女學(xué)生在梁老師后背貼了烏龜?shù)募垪l，侮辱了梁老師，且她不愿寫(xiě)清事由，不愿撕掉紙條，表明了一種拒不認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。古人云：匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身相斗。那么又何況是梁老師呢？所謂師生，應(yīng)是一種互相尊重、承認(rèn)的關(guān)系，并不是被動(dòng)的身份枷鎖。梁老師令她說(shuō)明事由，撕掉紙條。是給她改正的機(jī)會(huì)，而她全部拒之門(mén)外，拋棄了師生最基本的溝通，這樣想，梁老師這一巴掌打的無(wú)可厚非。

但是，到底是什么讓這個(gè)女生做出如此刁蠻無(wú)禮的行為呢？這件事成為焦點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)便是學(xué)校與互為師生的身份。而女生之所以如此放肆，是因?yàn)樗艿牡赖陆逃@然不足。這便說(shuō)明身為教師，梁老師似乎沒(méi)有盡到義務(wù)教育學(xué)生擁有良好道德的義務(wù)，可這又非梁老師一人所能做到的。

當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)文明飛速發(fā)展，科技日新月異，學(xué)生們接觸的新事物越來(lái)越多，受到的文化教育內(nèi)容越來(lái)越豐富，但素質(zhì)教育卻逐漸湮沒(méi)在書(shū)山卷海之中了�，F(xiàn)在的學(xué)生，還能在誰(shuí)的身上看到一些寶貴的品質(zhì)呢？遙想古時(shí)，孔圣人門(mén)下七十二賢徒，仁義當(dāng)先，“禮”字當(dāng)頭，待人謙和平易，做事恭謹(jǐn)慎行。他們的形象閃閃發(fā)亮的原因不僅是因?yàn)閷W(xué)識(shí)，，更是因?yàn)槠焚|(zhì)。如果像現(xiàn)今一樣繼續(xù)不顧道德教育，那么像梁老師與女學(xué)生這樣的糾紛，會(huì)越來(lái)越多。

那么，尋根究底，這場(chǎng)師生的鬧劇的根本原因，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的缺失，造成了學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)，對(duì)人性的蔑視，而梁老師的做法，有悖師名，更觸犯了法律，兩人的行為都不可取。而在今天，在水泥高樓的森林之中，在快節(jié)奏緊日程的教育中，道德教育真的像失落的亞特蘭蒂斯一樣，墜入海中了嗎？

誨人不倦，毀己不停？

——論不健全法制導(dǎo)致教師的兩難境地

劉鑫

近來(lái)，安徽某中學(xué)一女生因老師在對(duì)其教育時(shí)動(dòng)手打了她一巴掌而將老師告到派出所。這導(dǎo)致了這位老師被當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行了降級(jí)處分。此事一出，互聯(lián)網(wǎng)掀起了軒然大波。但當(dāng)人們?yōu)檎l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)討論的熱火朝天之時(shí)，我看到的更多是法律關(guān)于這方面的漏洞和由此導(dǎo)致的教師尷尬處境。

眾所周知，老師的作用不僅是傳授知識(shí)，更大的作用還是教會(huì)學(xué)生做人。而人格的塑造便少不了嚴(yán)厲的教育，這其中自然也就包括了中國(guó)傳統(tǒng)的“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”。否則，不打，又用什么方法煉化那些天性頑劣的孩童呢？想那孫悟空還有緊箍咒來(lái)束縛之，所以說(shuō)，面對(duì)女孩如此頑劣行徑，老師動(dòng)手合情合理。首先可以給孩子一個(gè)警示，讓她知道尊重他人，更重要的是，如果此時(shí)老師縱容了該女生，老師的威嚴(yán)將不復(fù)存在，就難以管理這個(gè)班級(jí)，不知會(huì)因此斷送了多少人的前途。

然而就在這個(gè)不得不打，必須用打來(lái)鎮(zhèn)住班級(jí)，履行老師的職責(zé)之時(shí)，梁老師動(dòng)手之后卻因被舉報(bào)而受到處分毀掉了自己的前程。

如此這般下來(lái)，老師的處境就顯得極為尷尬。他們面臨著良知與前途之間的抉擇。選擇

了動(dòng)手則會(huì)面臨著前途被毀的風(fēng)險(xiǎn)，若是不動(dòng)手，前途雖然保住了，但卻沒(méi)有盡到應(yīng)盡的職責(zé)，亦會(huì)受到良心上的譴責(zé)。更重要的是，無(wú)論選擇了哪個(gè)，都會(huì)讓社會(huì)面臨人才的流失，優(yōu)秀教師亦或青年才俊。

這一切的一切，都源于法律對(duì)學(xué)生的過(guò)分保護(hù)。在如今的法律體系下，學(xué)生打不得，罵不得，連罰站一會(huì)都要擔(dān)責(zé)。在這種類(lèi)似于將老師“逼上梁山”的法律體系中，總會(huì)有人為保前程而縱容學(xué)生，最后的結(jié)果只能是教育的畸形發(fā)展以及人才的大量流失。

在科技高速發(fā)展的今天，實(shí)行科教興國(guó)的戰(zhàn)略尤為重要，但萬(wàn)萬(wàn)別讓法律拖了教育的后腿，讓別有用心的人鉆法律的空子；讓有良知的老師們無(wú)私的“誨人不倦”變味了“毀己不�！薄�

寫(xiě)給老陳的一封信

承德縣第一中學(xué) 高二、一班汪靜宇

陳先生：

您好！

最近，因?yàn)槟畠旱囊粭l私信引發(fā)了社會(huì)上對(duì)于親情與法規(guī)的大討論。我想您現(xiàn)在的心情應(yīng)該是五味雜陳的，作為一個(gè)旁觀者，我想以客觀的態(tài)度談?wù)勎覍?duì)此事的看法。

首先，我認(rèn)為您女兒的做法是出于愛(ài)與關(guān)懷，所以還請(qǐng)您理解她。手握方向盤(pán)，牽系全家心。您的生命安全在家人眼里是重中之重。可能為了工作，為了家人的幸福你需要奔波和應(yīng)酬，可能那一通通電話背后是一樁樁生意，一份份訂單，但你應(yīng)該清楚，沒(méi)有什么比您的生命健康在女兒眼里更重要。即使錦衣玉食可沒(méi)了生命，或是失去了健康的身體，也就都失去了意義。所以想象著女兒為您外出而感到焦慮和擔(dān)憂的樣子，相信您一定可以理解女兒的良苦用心了。

其次，您女兒的做法是出于責(zé)任與義務(wù)，所以我希望她的做法可以得到您的肯定。這看似大義滅親的做法其實(shí)是責(zé)任與義務(wù)的最佳體現(xiàn)。您的手中握著的不僅僅是方向盤(pán)，握著的還有自己家人甚至路邊行人的生命安全。開(kāi)車(chē)接打電話的危害相信您一定是十分清楚的。而用自己和他人的生命為代價(jià)去觸碰它實(shí)在是一個(gè)不明智的選擇。出于對(duì)您負(fù)責(zé)，女兒再三勸告；出于對(duì)自己負(fù)責(zé)，女兒拿起了手機(jī)；出于對(duì)那些素不相識(shí)的生命負(fù)責(zé)，您的女兒，發(fā)出了舉報(bào)信息。從某種意義上講小陳的行為是令人敬佩的，網(wǎng)友為她點(diǎn)贊，我也要為她點(diǎn)贊，也希望您也抱著正確的心態(tài)為女兒點(diǎn)贊。

當(dāng)然，從情理上來(lái)講，小陳的行為也有不妥當(dāng)之處，希望你們可以用溝通的方式，坦然面對(duì)對(duì)方。畢竟您是她的父親，小陳的行為也引來(lái)了部分網(wǎng)友的不認(rèn)可，有人認(rèn)為她的行為太過(guò)激了，不過(guò)我相信此時(shí)的您已經(jīng)理解您的女兒了，不是她行為太過(guò)激，而是她對(duì)您的愛(ài)太濃烈。而此時(shí)您應(yīng)該做的就是和小陳好好地談一談，告訴她您內(nèi)心的想法，告訴她您不怨她。讓她在無(wú)助時(shí)得到您最有力的支持。讓她在網(wǎng)友們的指責(zé)和輿論之后可以從您身上感受到最溫暖的安慰。

我相信沒(méi)有什么可以打破親情，希望您平安幸福幸福。

順祝

安好！

明華

2015年6月7日

寫(xiě)給陳先生的一封信

承德縣第一中學(xué) 高二、一 袁悅

陳先生：

您好！

對(duì)于您的女兒出于安全將您舉報(bào)的事情，我有所了解，想必您的心中一定有許多不解和苦惱吧！作為您女兒的同齡人，我想發(fā)表一下我對(duì)這件事的看法，希望能解開(kāi)您的心結(jié)。

我第一個(gè)最想跟您說(shuō)的是，其實(shí)您本身的行為是錯(cuò)誤的。開(kāi)車(chē)打手機(jī)，在事故沒(méi)有發(fā)生之前可以說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但若真的危及到了生命的安全，那真的來(lái)不及了，您應(yīng)該想到的是，在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，您身上擔(dān)負(fù)著一家?guī)卓谏闹負(fù)?dān)，絕不能等同兒戲。莊子曾說(shuō)過(guò)：“人生天地若白駒過(guò)隙，忽然而已。”這個(gè)“生命可貴”的道理您一定懂，我相信您只是沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，您愛(ài)您的家人，我希望您也能為您，為他們負(fù)責(zé)，而這份責(zé)任首先是珍視自己的生命。

其次，我想對(duì)您說(shuō)：您的女兒的行為是正確的，她也是出于對(duì)您和家人的安全考慮，這是一種別樣的愛(ài)，請(qǐng)您理解她。“家是世界上唯一隱藏人類(lèi)缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著甜蜜�！笔挷{這樣說(shuō)。您也一定明白，家是充滿著甜蜜的愛(ài)的地方，吳猛曾經(jīng)怕父親被蚊子咬而恣蚊飽血，楊香為了救出虎口下的父親而用盡全力與虎相斗，花木蘭害怕父親身體不支而毅然替父從軍。親人，總是因?yàn)閻?ài)而做出超常之舉。其實(shí)，您女兒和他們一樣是因?yàn)閻?ài)您所以利用一種特殊的方式來(lái)保護(hù)您。您的女兒害怕因?yàn)椤伴_(kāi)車(chē)打手機(jī)”這樣嚴(yán)重危害、威脅生命安全的壞習(xí)慣奪走了您，所以用別樣的愛(ài)來(lái)提醒您。我相信，這份愛(ài)您一定懂得，我希望這份特殊的愛(ài)不但不會(huì)影響您與女兒之間的關(guān)系，反而會(huì)讓父女更加親密。

最后，我想跟您說(shuō)的是：您應(yīng)該樹(shù)立榜樣，承擔(dān)起責(zé)任的力量�！白鳛橐粋�(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于有生之年能夠根據(jù)自己走過(guò)來(lái)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女。”蒙田所說(shuō)的樂(lè)趣您一定嘗過(guò)，那為什么不在承擔(dān)生命責(zé)任的方面上樹(shù)立榜樣，而是讓女兒為您擔(dān)憂而提醒您呢？上一代的榜樣，下一代的力量。我希望也相信您一定能承擔(dān)好責(zé)任的重?fù)?dān)。

希望您看到這些話，能夠改變一些看法，將心結(jié)打開(kāi)。

此致

敬禮

明華

2015年8月22日

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