本文關(guān)鍵詞：上海高考作文題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　東方網(wǎng)6月8日消息：昨天11時(shí)30分，高考語(yǔ)文考試交卷鈴聲響起，上海市教育考試院隨即在官網(wǎng)上公布今年上海卷作文題:“生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎��！?

　　此題一出，不少師生及社會(huì)人士想到了寫(xiě)“中國(guó)夢(mèng)”。如何寫(xiě)？

　　延續(xù)上海作文“范兒”

　　教師對(duì)這道作文題的評(píng)價(jià)普遍較高。交大附中高三年級(jí)組組長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師劉慧認(rèn)為，今年作文題秉承了“上海風(fēng)格”，比如從材料出發(fā)，多角度、開(kāi)放性，比較大氣。其實(shí)，這種命題“范兒”近幾年有所延續(xù)，比如2010年“丹麥人不用細(xì)網(wǎng)捕魚(yú)”、2011年“一切都會(huì)過(guò)去、一切都不會(huì)過(guò)去”、2012年“心靈的微光”等基于短材料的作文，都比較活。

　　同時(shí)，今年題目也帶有一定引導(dǎo)性。在題目關(guān)鍵句中，出現(xiàn)“但”字，表明一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，也表明后半句“更重要的事”更重要。另外，文本中兩次提及“思考”，顯然需要考生以議論為主，寫(xiě)出自己的思路和觀點(diǎn)。比較常用寫(xiě)法是從“小我”寫(xiě)到“大我”，從個(gè)人關(guān)注到他人乃至社會(huì)、國(guó)家、人類。這也就是為什么由此寫(xiě)到“中國(guó)夢(mèng)”，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)，也是每一個(gè)人的夢(mèng)”。

　　華師大一附中語(yǔ)文特級(jí)教師李支舜認(rèn)為，今年的題目看似容易，但寫(xiě)起來(lái)有一些難度。首先自己認(rèn)為的“重要事情”是什么？人各有別，事有不同，切合自己的就是最重要的事情，它不關(guān)乎其它價(jià)值判斷；而世界上似乎還有“更重要的事”，考生也要明確哪些是更重要的事，如責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信與忠誠(chéng)、付出與獻(xiàn)身、愛(ài)家與愛(ài)國(guó)、信念與理想等，不勝枚舉。

　　既辯證也不要落俗

　　“作文題維持近幾年一貫的‘思辨’風(fēng)格，考查學(xué)生是否能全面看待問(wèn)題，辯證思維如何�！鄙蠋煷蟾街姓Z(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒如此評(píng)價(jià)。華東師大中文系副教授倪文尖也認(rèn)為，這個(gè)題目考得出學(xué)生作文立意的高下、思想的深淺。但他認(rèn)為，這不是簡(jiǎn)單地讓考生寫(xiě)理想，如果只是寫(xiě)“我們要有崇高的理想”，寫(xiě)的內(nèi)容又是些空洞的話，那就可能落入俗套，打高分就不合適。

　　記者采訪了一些考生，“中國(guó)夢(mèng)”確實(shí)成了他們作文素材，不少人從個(gè)人夢(mèng)想出發(fā)，暢想心中的“中國(guó)夢(mèng)”。而劉慧認(rèn)為，這道題雖有這層“蘊(yùn)含”，但也不局限于此，只要自圓其說(shuō)，可以跳出框架。比如考生也可這樣表達(dá):只有做好自己認(rèn)為重要的事，實(shí)現(xiàn)自我、自我實(shí)現(xiàn)，從人的全體來(lái)看，就是實(shí)現(xiàn)了更重要的全體價(jià)值。換言之，從自己做起，也能成就共同事業(yè)，每個(gè)人的圓夢(mèng)構(gòu)成全中國(guó)的圓夢(mèng)。她介紹，考生充滿著多樣性，每年閱卷都有出其不意的作文，有的文意十分獨(dú)到。倪文尖甚至認(rèn)為，考生可在文章中聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袊?guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或自己在價(jià)值選擇上面臨的困境，這樣的文章會(huì)更實(shí)在、更出彩。

　　多一份對(duì)青年人的關(guān)懷

　　今年上海高考作文題也引發(fā)社會(huì)熱議。不少社會(huì)人士建議，當(dāng)申城5萬(wàn)余考生奮筆疾書(shū)“我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，他們或許沒(méi)有察覺(jué)，自己的夢(mèng)想，也是中國(guó)的夢(mèng)想；自己的困惑，也是現(xiàn)實(shí)的困境。希望閱卷者多一份對(duì)青年的胸懷與關(guān)懷，莫因其夢(mèng)想不夠高遠(yuǎn)而鄙夷，莫因其困惑的真實(shí)而不寬容。

　　專題：我們的青春夢(mèng)——致高考

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