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約7150字。

　　寫人作文教案
　　教學目標：
　　1、通過教師的引導，讓學生明確寫人作文的基本方法。
　　2、學生通過學習，能夠進行人物片段描寫。
　　3、學生通過寫作訓練，能夠?qū)懗鲚^完好的習作。
　　教學課時：二課時
　　教學過程
　　一、復習導入：
　　同學們，語文課本給我們展示了一個個鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。而我們學生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發(fā)，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動，缺少人物特征，所以針對學生刻畫人物形象的單一性，空泛性，我設計了這節(jié)課的主題：觀察人物的特點，寫出人物個性，我確立這節(jié)課的教學目標是讓學生通過肖像描寫，語言描寫，心理描寫和動作描寫去體現(xiàn)人物的人性特點。
　　同學們，，老師曾經(jīng)也給同學講過寫人作文的基本步驟，現(xiàn)在我們回憶一下：
　　第一、細心審題，弄清題意。  （審題）
　　第二、確定好所寫人物的思想品德。  突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈 （立意）
　　第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個或幾個具體事例進行具體描寫。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。   （選材）
　　第四、據(jù)所選材料的情況，按時間或材料類別布局。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫  （布局）
　　第五：修改、交流欣賞。（總結全文，點題照應）（點題）
　　今天，我們一起繼續(xù)探究如何寫好人物作文。
　　二、新課
　　第一課時
　　學習“肖像描寫”
　　〔教學目的〕
　　1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。
　　2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
　　3．學會描寫人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
　　〔教學重點〕
　　了解和學習人物肖像描寫的基本方法，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫，突出人物個性。
　　〔教學難點〕
　　引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。
　　〔教學過程〕
　　一、 導入：
　�。�1）展示照片，設立情境，引導學生進入課題。
　　（2）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風度等，像靜物寫真那樣的寫出來。
　　（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神”  在寫作過程中，準確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。
　　作者在寫肖像時抓住了人物的特點，寫出了人物的個性。
　　什么是個性呢？主要表現(xiàn)在哪些方面？
　　個性就是與眾不同。主要表現(xiàn)在人的語言，外貌，思想，動作等方面。
　　二．閱讀片斷、展開課題：
　　1．  朗讀下面兩個文段。
　　（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣著樸素�！拔医欣钊A，請多關照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
　　（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照�！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
　　2．思考問題：
　�。�1）找出文段人物外貌描寫的句子。
　�。�2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？
　�。�3） 第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
　　（4） 你受到什么啟發(fā)？

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