本文關(guān)鍵詞：期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　初一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃表

　　第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋整體安排，又要包括每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖。比如，7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成，還是以7點(diǎn)到8 點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時(shí)間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，，先完成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化，劣勢也要彌補(bǔ)。

　　初一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一,復(fù)習(xí)策略

　　(一)立足基礎(chǔ)

　　復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來.要多關(guān)注固定用法,平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等.

　　(二)查缺補(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率.

　　復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性.建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容.整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性.

　　(三)注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

　　聽, 說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效.現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧,思路和方法, 包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí).復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析,歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路.

　　(四)注意復(fù)習(xí)方式,保持學(xué)生積極性.

　　A,布置適量,難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容.

　　B,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練,英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè),試卷的批改中做到面批,面改.讓成績較好的帶動(dòng)幫助成績較差的學(xué)生,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步.

　　C,反復(fù)考試,自我檢測考試,即每復(fù)習(xí)一段之后,進(jìn)行測試,對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性.

　　二,具體復(fù)習(xí)內(nèi)容.

　　(一)課本知識(shí)回顧

　　學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語知識(shí)已漸漸遺忘,本著"溫故知新"的原則,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).

　　A.幫助學(xué)生回顧各模塊的話題是什么,在頭腦中建構(gòu)起整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò).這也和對(duì)話復(fù)習(xí),閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng).

　　B.按模塊歸類,對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,可參考書后Guide to language use.

　　C.同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯,詞組,句型的過關(guān).

　　(二)按試題類型復(fù)習(xí)

　　聽力復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容主要為評(píng)價(jià)題和測評(píng),對(duì)簡單的句子要求學(xué)生能重復(fù).提醒學(xué)生要聽前審題,注意問句形式,時(shí)態(tài)一致性,人稱與動(dòng)詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性,人稱之間單復(fù)數(shù),性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用,比如說疑問詞,時(shí)間狀語,數(shù)詞,代詞的重要作用.

　　單項(xiàng)選擇

　　內(nèi)容為測評(píng)和評(píng)價(jià)試題以及平時(shí)配套試題,切記一,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要做典型性,代表性試題,要講得透,學(xué)得精;二,不要死記硬背答案;三,做題時(shí)考慮語意和語法要并重;四,要把題干句子,四個(gè)選項(xiàng)讀完整;五,切記不要只憑第一印象,排除方法為上策.

　　C.閱讀類試題

　　找評(píng)價(jià)題和測評(píng)中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法,如:如何注意語意和語法對(duì)試題的雙重作用(完形填空,綜合填空);如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法; 如何有效的發(fā)掘重要信息點(diǎn),關(guān)鍵詞的方法;如何控制閱讀速度的方法;哪個(gè)地方該精讀,哪個(gè)地方該泛讀的方法;如何做好推理性試題和概括性試題的方法.

　　D.完成對(duì)話

　　根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對(duì)話練習(xí)進(jìn)行改變測試.尤其注意打電話,致謝,道歉,會(huì)面,看病等習(xí)慣用語;注意疑問詞的使用;注意人稱代詞的使用;注意動(dòng)詞謂語的一些語法方面的要求;注意最好要寫一些完整句子.

　　E.作文

　　此題也屬能力型試題,要根據(jù)學(xué)生本身的不同情況提出要求,能力較強(qiáng),基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級(jí)的詞匯和句子.反之,對(duì)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整,寫對(duì)即可.同時(shí),在這個(gè)時(shí)候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型,以備在作文當(dāng)中靈活使用.最后還要提醒學(xué)生要注意審題,不丟落信息點(diǎn),而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾. 在最后的時(shí)刻,我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進(jìn)行訓(xùn)練,并對(duì)比較好的學(xué)生作文依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)析.

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