發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 14:12

  本文關(guān)鍵詞：過程寫作法在IMRAD醫(yī)學(xué)英語論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》 2013年06期

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過程寫作法在IMRAD醫(yī)學(xué)英語論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

 

【摘要】：目的:探討過程寫作法在IMRAD醫(yī)學(xué)英語論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用。方法:選取60名大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,各30名;試驗(yàn)組采用IMRAD醫(yī)學(xué)論文過程寫作法教學(xué),對(duì)照組采用常規(guī)大學(xué)英語寫作教學(xué),共56學(xué)時(shí)。比較教學(xué)前后兩組學(xué)生的寫作成績(jī)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)果:試驗(yàn)組學(xué)生選題、組織結(jié)構(gòu)、語法規(guī)范的寫作成績(jī)較教學(xué)前明顯提高(P0.01),對(duì)照組寫作成績(jī)提高不顯著(P0.05),且試驗(yàn)組的寫作成績(jī)高于對(duì)照組(P0.05);問卷調(diào)查顯示,試驗(yàn)組學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)論文的寫作興趣明顯提高。結(jié)論:過程寫作法應(yīng)用于IMRAD醫(yī)學(xué)英語論文寫作教學(xué)可提高學(xué)生寫作水平和興趣。

【作者單位】： 上海中醫(yī)藥大學(xué)外語教學(xué)中心;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】：

醫(yī)學(xué)論文的英語寫作一直是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的瓶頸,學(xué)生不僅要克服英語寫作的障礙,還要面臨醫(yī)學(xué)論文獨(dú)特的格式和規(guī)范問題。觀察性或?qū)嶒?yàn)性論文常分成“Introduction,Materials and Methods,Results and Discussion”幾部分,取每個(gè)單詞第一個(gè)字母組成縮略詞IMRAD或IMRaD。它不僅規(guī)

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