本文關(guān)鍵詞：中小學教研論文寫作誤區(qū)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲靖師范學院學報》 2006年05期

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中小學教研論文寫作誤區(qū)分析

   

【摘要】：中小學教研論文在不同程度上存在著“同質(zhì)化”現(xiàn)象,研究這一現(xiàn)象并提煉和辨析其中存在的誤區(qū)是當前中小學教育科學研究工作中的熱點問題。概而言之,中小學教研論文的寫作主要存在六個方面的誤區(qū):一是普遍缺乏理論立足點,二是形成了“觀點+例子”的論證模式,三是“過分標新立異”,四是過分貪大求全,五是跟風追潮現(xiàn)象嚴重,六是學術(shù)失范現(xiàn)象比較突出。分析和研究這些問題,對提高中小學教研論文的寫作水平有積極的促進作用。

【作者單位】： 曲靖師范學院學報編輯部 曲靖師范學院學報編輯部
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G630
【正文快照】：

2001年5月至2006年8月,筆者受相關(guān)職能部門(曲靖師范學院成職教學院)的委派,共計參與了5期云南省(省級)和曲靖市(市級)中小學各科骨干教師的培訓(xùn)工作(主要是省級小學語文骨干教師培訓(xùn)),與培訓(xùn)學員共同探討和講授了《中小學教研論文寫作》、《兒童文學與小學語文教育》、《學

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本文編號：245822