本文關(guān)鍵詞：美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究　出處：《東北師范大學(xué)》2012年博士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 美國(guó) 中小學(xué) 媒介素養(yǎng)教育 德克薩斯州

【摘要】：媒介素養(yǎng)教育是指導(dǎo)受眾正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，通過(guò)這種教育，培養(yǎng)受眾具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。在現(xiàn)時(shí)代中國(guó)，中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展的必要性和急迫性日益突出。而美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的推進(jìn)和發(fā)展情況，為我國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展提供了有益的啟示。 本研究通過(guò)展現(xiàn)美國(guó)媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展的狀況，包括美國(guó)媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展的背景、發(fā)展階段、模式、實(shí)施的基本理念與方法等展現(xiàn)了美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的面貌，并通過(guò)對(duì)美國(guó)德克薩斯州中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的案例研究，透視美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展的具體情況。最后對(duì)美國(guó)媒介素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題與可借鑒的方面進(jìn)行探討，并對(duì)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的進(jìn)一步發(fā)展完善進(jìn)行關(guān)照。 第一部分是論文的導(dǎo)論部分。導(dǎo)論部分主要闡述了論文的研究緣起、研究問(wèn)題與意義、研究方法、文獻(xiàn)綜述和本論文寫(xiě)作的基本思路。研究的導(dǎo)論對(duì)整個(gè)論文的寫(xiě)作起著規(guī)劃和統(tǒng)領(lǐng)作用，因此，在某種程度上講，導(dǎo)論實(shí)際上就是論文寫(xiě)作的總論部分。 第二部分是論文的主體部分，分為六章。 第一章的主要內(nèi)容為世界媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展?fàn)顩r。首先，本章分析了媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)研究，界定了本研究中媒介素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵，分析了當(dāng)代媒介素養(yǎng)教育的合理開(kāi)展對(duì)于現(xiàn)時(shí)代的社會(huì)和個(gè)體的重要意義和價(jià)值。其次，本章介紹了媒介素養(yǎng)教育在世界范圍內(nèi)的發(fā)展情況，并對(duì)媒介素養(yǎng)教育在世界范圍內(nèi)的整體發(fā)展趨勢(shì)作以分析和解讀。再次，本章對(duì)我國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展情況作以介紹，這種介紹為后來(lái)對(duì)美國(guó)的媒介素養(yǎng)教育的分析和借鑒奠定了基礎(chǔ)。 第二章主要分析美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展和演變，主要包括美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展階段，每個(gè)不同階段中媒介素養(yǎng)教育發(fā)展的理念、發(fā)展的特點(diǎn)以及媒介素養(yǎng)教育發(fā)展所采取的具體實(shí)施方式等。 第三章主要分析了影響美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育實(shí)施開(kāi)展的相關(guān)理論，包括槍彈理論與涵化理論、批判理論和媒介生態(tài)學(xué)理論，以及這些理論如何影響美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的具體實(shí)施，并對(duì)西方有關(guān)媒介素養(yǎng)教育理論的著名闡述即媒介素養(yǎng)教育的八大理念與十八項(xiàng)原則進(jìn)行了闡釋。 第四章主要分析了美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施。具體內(nèi)容包括：美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施理念，，美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)的變化，美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的十二種常用的基本方法。 第五章對(duì)德克薩斯州中小學(xué)的媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行了個(gè)案研究。具體來(lái)講就是德克薩斯州中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)的確立、變化的歷程、影響的因素以及德克薩斯州新舊標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照，還包括德克薩斯州中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的具體實(shí)施情況，即該州如何進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，課程實(shí)施的具體細(xì)節(jié)和媒介素養(yǎng)教育實(shí)施結(jié)果的測(cè)試與考核等。 第六章主要對(duì)美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行總結(jié)和反思，并對(duì)我國(guó)媒介素養(yǎng)教育的開(kāi)展提出自己的思考。具體來(lái)講包括分析和總結(jié)了美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的特點(diǎn)，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、面臨的障礙，并提出了媒介素養(yǎng)教育進(jìn)一步加強(qiáng)和完善的建議。 論文最后一部分是結(jié)語(yǔ)，在總結(jié)整個(gè)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行了展望，并對(duì)本研究存在的問(wèn)題與后續(xù)研究進(jìn)行了思考。
[Abstract]:The media literacy education is to guide the audience to understand and to enjoy the education of mass communication resources in a constructive manner . Through this education , the training audience has a healthy media criticism ability , which makes it possible to make full use of the media resources to perfect the self and participate in the social development . In the present age , the necessity and urgency of the media literacy education in the middle and middle schools are increasingly prominent . This study shows the status quo of American media literacy education , including the background , development stage , mode , basic idea and method of American media literacy education , and through the case study of media literacy education in primary and middle schools in Texas , explores the specific situation of media literacy education in American and middle schools . Finally , it discusses the problems existing in American media literacy education and can be used for reference . Finally , the further development and improvement of the media literacy education in the middle and middle schools are discussed . The first part is the introduction part of the paper . The introduction part mainly expounds the origin of the thesis , the research problems and the significance , the research methods , the literature review and the basic idea of the writing of the thesis . The second part is the main part of the thesis , which is divided into six chapters . The main content of Chapter 1 is the development of media literacy education in the world . First , this chapter analyzes the relevant research of media literacy education , defines the basic connotation of media literacy education in this study , analyzes the development of media literacy education in the world , and analyzes and interprets the development of media literacy education in the world . The second chapter mainly analyzes the development and evolution of media literacy education in American and middle schools , including the development stage of media literacy education in American and middle schools , the concept of media literacy education development in each different stage , the characteristics of development , and the specific embodiment of media literacy education development . The third chapter mainly analyzes the relevant theories that influence the implementation of the medium literacy education in American and middle schools , including the theory of gun elasticity and the theory of implication , the theory of critical theory and the media ecology , and how these theories affect the implementation of the media literacy education in American and middle schools . The fourth chapter mainly analyzes the implementation of media literacy education in primary and middle schools in the United States , including the implementation of media literacy education in primary and middle schools of America , the change of media literacy education standards in American and middle schools , the content of the evaluation standard of the media literacy education in primary and middle schools of the United States , and the twelve common basic methods of media literacy education in American and middle schools . The fifth chapter makes a case study on the media literacy education in primary and middle schools in Texas . In particular , it is the establishment of the medium literacy education standard in Texas , the course of the change , the factors influencing the new and old standards in Texas , and the implementation of the media literacy education in the middle and middle schools of Texas , that is , how the state can carry out the training and training of the media literacy education teachers , the concrete details of the implementation of the course and the test and assessment of the implementation results of the media literacy education . The sixth chapter mainly summarizes and reflects the media literacy education in the middle and middle schools of the United States , and puts forward its own thinking on the media literacy education in our country . It includes the analysis and summary of the characteristics , development experience and obstacles of the media literacy education in the American and middle schools , and puts forward the suggestions for further strengthening and perfecting the media literacy education . The last part of the thesis is the conclusion , on the basis of summarizing the whole research , the media literacy education of our country is looked forward , and the problems existing in this study and the follow - up study are thought .

【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G630;G206

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1382099