發(fā)布時(shí)間：2017-05-20 01:14

  本文關(guān)鍵詞：翻譯教學(xué)中翻譯能力培養(yǎng)的研究綜述——基于外語類核心期刊載文的統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以近10年(2005—2014年)《外語界》等14種外語類核心期刊刊載的132篇翻譯能力研究論文為主要研究對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。中國(guó)翻譯教學(xué)研究中關(guān)于翻譯能力方面的研究按研究?jī)?nèi)容大致分為六類,其中,以翻譯教學(xué)模式和方式開展的研究為主導(dǎo),占所有語料文獻(xiàn)的38%;項(xiàng)目式、工作坊式、體驗(yàn)式、實(shí)驗(yàn)室式翻譯教學(xué)等是翻譯能力培養(yǎng)的有效途徑。就翻譯能力培養(yǎng)的研究趨勢(shì)進(jìn)行了分析并提出了建議。
【作者單位】： 淮海工學(xué)院國(guó)際學(xué)院;淮海工學(xué)院國(guó)際交流與合作處;
【關(guān)鍵詞】： 翻譯教學(xué) 主題分類 翻譯能力 研究趨勢(shì)
【基金】：江蘇省高等教育教改基金資助項(xiàng)目(2013JSJG468) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(2014SJD656) 淮海工學(xué)院教學(xué)改革研究課題(XJG2014-3-34)
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、引言關(guān)于“翻譯能力”的定義,翻譯界一直缺乏一個(gè)明確統(tǒng)一的表述。海姆斯認(rèn)為,翻譯本身是一種交際行為,是對(duì)潛在語言知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用;譯者不僅需要源語和目標(biāo)語的雙語能力,更需要跨文化交際能力。海姆斯的交際能力理論以多元的視角,將社會(huì)、文化因素納入翻譯能力,成

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本文編號(hào)：380380