四川教育學院與溫江區(qū)政府攜手培養(yǎng)準教師

頂崗實習 大學生基層學校練身手

□本報記者 江蕓涵

在成都市溫江區(qū)東大街二小，有位班主任與眾不同，她叫費文麗，目前還是四川教育學院2008級在校學生。早在開學之初，這位準教師便接到了二小的邀請，希望她能繼續(xù)擔任該校一年級三班的班主任兼語文老師。

而這，都源于去年初，溫江區(qū)政府與四川教育學院簽訂的一份合作協(xié)議，學院將在教育師資、科研等方面提供服務。至今，四川教育學院已選派三批9個師范專業(yè)200多名學生到溫江區(qū)中小學、幼兒園跟崗實習，其中已有近100名學生得到學校認可后開始“頂崗”。

講臺實戰(zhàn)學生獲得更多鍛煉機會

去年3月，第一批29名大學生分別被派往溫江區(qū)多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校。對這群第一次走出校門的“實習生”，接收學校給每個人都指派了至少1—2名經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任“師傅”，手把手地教他們?nèi)绾蝹湔n、上課、批改作業(yè)，以及揣摩學生的心理等教育教學方法。

負責這次頂崗實習大學生分配與管理的負責人，溫江區(qū)教職工管理服務中心主任喻衛(wèi)斌介紹，與以往師范生自己找單位實習不同，這次由四川教育學院統(tǒng)一組織的頂崗實習，學生獲得鍛煉的機會更多。

“以前基本就是坐在下面聽‘師傅’講課，這次不同，學生可能一兩周后就站上講臺，獨自設計教學方案并完成課堂教學內(nèi)容�！睋�(jù)介紹，接收學校大膽放權，學生們進步很快，許多學生在一兩個月后便開始“頂崗”，獨力承擔某個學科的教學任務。四川教育學院溫江

在溫江金馬學校 “頂崗”的2009級中文系學生先嬌，擔任了語文、思想品德、音樂三門課程老師，每周要上12節(jié)課，她還是一年級三班的副班主任。先嬌坦言，剛來“頂崗”時，壓力很大，站上講臺時緊張不已，因為不僅僅是要獨立承擔教學任務，還要真正承擔起教育孩子的責任。

先嬌的師傅葉明老師告訴她，教育孩子最重要就兩點，一是有愛心，二是有耐心。四川教育學院溫江在同事們的幫助下，勤奮的先嬌很快適應，現(xiàn)在她正著手準備考溫江區(qū)的公招教師，希望畢業(yè)后能夠從“頂崗”變成“上崗”。