本文關鍵詞：漢語教學類期刊論文立場標記語研究

  更多相關文章： 立場標記語 模糊限制語 強調標記語 態(tài)度標記語 自我提及語

【摘要】：立場標記語是學術論文中重要的人際交流策略,是作者用以表達他們自身觀點和想法(即作者的立場,authorial stance)的語言學手段。隨著寫作中讀者意識的提高,學術論文寫作的交際性也得到了越來越多的關注和研究。近年來對于立場標記語國外的研究成果也頗為豐富,但國外的學者卻鮮少涉及漢語語料的研究；而在我國國內對立場標記與的研究也多源于外語界,大多是對英語語料(學術論文、新聞報道、演講等)的單獨描寫或是英漢語料的對比研究,以漢語語篇為語料進行系統(tǒng)研究的論文則是少之又少,因此造成了漢語界的理論缺口。 本文對立場標記語的研究主要是建立在Hyland (2005)所提出的學術交流分析模式(Hyland's model of academic interaction)的基礎上的,以漢語教學類期刊類論文為語料,在自建小型語料庫的基礎上,主要采用定量和定性分析相結合、計量統(tǒng)計與靜態(tài)描寫相結合的方法,總結出了一套符合漢語使用規(guī)律的立場標記語體系,包括對具體詞匯、短語的細化處理,以及對各類立場標記語的再分類。希望本文的研究成果可以為立場標記語的理論研究提供更多的材料,為學者們對漢語立場標記語的進一步思考和研究提供一點幫助。 除了引言,本論文共分為六個部分。在引言中,筆者主要介紹了本文的研究意義,研究綜述,并對研究的語料以及研究方法進行了詳細的說明。在意識到英漢兩種語言的不同之處后,對于漢語中立場標記語的定義和判定標準,筆者在第一部分中結合Hyland (2005,2008)的研究成果,提出了自己的一點見解。 第二～五部分承擔了本文的主體內容,分別對自我提及語、模糊限制語、強調標記語以及態(tài)度標記語四大類立場標記語的使用情況及其再分類進行了較為詳細地例析和說明。 第六部分為結論部分,此部分在總結前文、提出結論的同時,也指出了本研究的局限性,對本文的研究進行了反思,并提出了本研究下一步要完成的任務。 本文的研究成果,主要包括：1、在語料處理基礎上,所得到的漢語學術論文立場標記語的詳細分類；2、對漢語學術論文交際性的驗證；3、各類立場標記語在漢語教學類期刊論文中的分布和使用情況;4、我們的自建語料庫中強調標記語出現的頻率要高于模糊限制語這一現象及其原因分析；5、單數第一人稱“我”、“1”等在英漢兩種語言學術論文的使用情況明顯不同的現象及其原因分析。
【關鍵詞】：立場標記語 模糊限制語 強調標記語 態(tài)度標記語 自我提及語
【學位授予單位】：北京外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H15
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-15
• 0.1 研究意義10-11
• 0.2 研究綜述11-13
• 0.2.1 國外立場標記研究11-12
• 0.2.2 國內立場標記研究12-13
• 0.2.3 小結13
• 0.3 語料來源13-14
• 0.4 研究方法與研究設計14-15
• 一、立場標記語的定義、分類及判定標準15-21
• 1.1 立場標記語的定義及分類15-17
• 1.2 立場標記語的判定標準17-20
• 1.3 小結20-21
• 二、自我提及語21-30
• 2.1 單數第一人稱代詞22
• 2.2 復數第一人稱代詞22-25
• 2.3 名詞類自我提及語25-28
• 2.4 小結28-30
• 三、模糊限制語30-41
• 3.1 表可靠性的模糊限制語31-32
• 3.2 表精確度的模糊限制語32-38
• 3.2.1 表指代的模糊限制語32-33
• 3.2.2 表頻率的模糊限制語33-34
• 3.2.3 表程度的模糊限制語34-36
• 3.2.4 表數量的模糊限制語36-38
• 3.3 小結38-41
• 四、強調標記語41-47
• 4.1 實情引述類強調標記語41-42
• 4.2 觀點先導類強調標記語42-43
• 4.3 表確信和轉折的強調標記語43-45
• 4.4 小結45-47
• 五、態(tài)度標記語47-52
• 5.1 動詞性態(tài)度標記語47-49
• 5.2 形容詞性態(tài)度標記語49-50
• 5.3 小結50-52
• 六、結論52-57
• 6.1 研究結論52-54
• 6.2 相關問題的討論54-57
• 參考文獻57-61
• 附錄1 自我提及語61-62
• 附錄2 模糊限制語62-64
• 附錄3 強調標記語64-67
• 附錄4 態(tài)度標記語67

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 段瑞云;黃瑩;;美國總統(tǒng)政治演講中立場標記語變化的歷時研究[J];重慶理工大學學報(社會科學);2011年03期

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3 宗守云;;試論指示詞語“本”及其構式“本NP”[J];長江學術;2012年04期

4 李佐文;試論模糊限制語的人際功能[J];北京第二外國語學院學報;2001年06期

5 于建平;;元話語的語體特征及互動[J];中國科技翻譯;2007年04期

6 何安平;黃雪梅;;英語教材話語的立場標記語探究[J];當代外語研究;2011年03期

7 吳格奇;;學術論文作者自稱與身份構建——一項基于語料庫的英漢對比研究[J];解放軍外國語學院學報;2013年03期

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9 孫雁雁;;初級留學生問句輸出研究——基于建構主義理論指導的課堂對話語料研究[J];世界漢語教學;2010年02期

10 王占華;;“把”字句的項與成句和使用動因——一個基于二語教學的“把”字句解析模式[J];世界漢語教學;2011年03期

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本文編號：814187