本文關(guān)鍵詞：我國翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀分析——基于2011-2016年期刊論文內(nèi)容分析

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【摘要】：本文運用內(nèi)容分析法,從文獻量、研究力量分布、研究內(nèi)容、系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)類型,應(yīng)用的領(lǐng)域和應(yīng)用的學(xué)科對其的相關(guān)學(xué)術(shù)論文進行客觀、系統(tǒng)、量化地分析。揭示相關(guān)文獻中隱性內(nèi)容的事實本質(zhì)和對預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 研究 現(xiàn)狀 分析
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著技術(shù)的發(fā)展,一種更加符合人類認知規(guī)律的教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)運而生,翻轉(zhuǎn)課堂歸功于2007年左右美國科羅拉多州落基山林地公園高中的兩位化學(xué)老師,將他們的課程變?yōu)檎n前在家聽老師的視頻講解,課堂上在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè)。約3年之后,“可汗學(xué)院”的興起使

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