本文關(guān)鍵詞：我國翻譯教學(xué)研究方法現(xiàn)狀與反思——基于2002-2011年外語類核心期刊論文的統(tǒng)計分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以近10年(2002-2011)23種外語類核心期刊發(fā)表的525篇翻譯教學(xué)研究論文為研究對象,運用定性、定量及理論推演相結(jié)合方法,描述和分析我國翻譯教學(xué)研究方法現(xiàn)狀。結(jié)果表明:研究范圍不斷拓寬,研究方法不斷走向成熟并呈多元化趨向,但仍存在以下問題:定量與實證研究數(shù)量不足,質(zhì)量不高;部分研究主題研究方法比較單一集中;個別機(jī)構(gòu)、學(xué)者和期刊不太注重研究方法等。為此,對研究現(xiàn)狀進(jìn)行反思并提出相關(guān)建議。
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國文學(xué)文化研究中心;長沙師范�？茖W(xué)校外語系;廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院/翻譯學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 翻譯教學(xué) 研究方法 現(xiàn)狀 反思
【基金】：2011年湖南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“基于義素論和系統(tǒng)論的漢英詞義演變規(guī)律對比探究”(11WLH05) 教育部人文社會科學(xué)研究項目“翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育的理念與模式”(10YJA740073) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“譯者能力分級與翻譯專業(yè)的發(fā)展研究”(GD10CWW02)的階段性成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言方法是科學(xué)研究的根本,其科學(xué)與否直接關(guān)系著具體研究的深度和廣度,影響著科學(xué)研究結(jié)論的客觀性與科學(xué)性,因而它被稱為“打開科學(xué)寶庫的鑰匙”(劉承波2001:73)。研究方法的規(guī)范與科學(xué)研究成果質(zhì)量息息相關(guān)。楊自儉(2007:4)曾呼吁譯界學(xué)人都來關(guān)注、研究、建設(shè)這一領(lǐng)域

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本文編號：376566