本文關(guān)鍵詞：高校學術(shù)權(quán)力的泛化傾向：基于學位論文審查與學位授予的視角

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【摘要】：認為學術(shù)權(quán)力以學術(shù)成就、學術(shù)經(jīng)驗、學術(shù)修養(yǎng)等為衡量指數(shù),其合理性主要來源于專業(yè)背景、學術(shù)能力和學術(shù)道德。高校的校學位評定委員會成員專業(yè)背景的非一致性、校學位評定委員會與院(系)分委員會以及答辯委員會在理論上和實踐中的缺位與錯位,顛覆了學術(shù)權(quán)力的合理性基礎(chǔ)。強調(diào)學術(shù)性組織成員的專業(yè)一致性和學術(shù)審查的公開透明化是維護高校學術(shù)權(quán)力合理性的重要制度安排。
【作者單位】： 西北工業(yè)大學;
【關(guān)鍵詞】： 學術(shù)權(quán)力 學位評定委員會 學位論文審查 學位授予
【分類號】：G644;G643.8
【正文快照】： 在馬克思·韋伯的分析模式中，權(quán)力的來源是一個比較復雜的問題。權(quán)力可能是經(jīng)濟、地位與政治制度所具有的資源的一種功能，地位與等級這兩者都是權(quán)力的源泉。他還認為，，隨著信息社會的到來，對于信息、知識的壟斷也是權(quán)力的一個重要來源{”。學術(shù)權(quán)力的來源問題與馬克思·韋

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