本文關(guān)鍵詞：我國公共行政學博士學位論文的質(zhì)量評估與比較分析

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【摘要】：博士論文不僅反映了博士生教育的質(zhì)量和成果,而且直接體現(xiàn)了其所在學科研究的現(xiàn)狀與水平。論文對我國公共行政學(行政管理專業(yè))博士學位論文的質(zhì)量進行了探索性評估,并與美國公共行政學博士學位論文的質(zhì)量作以比較分析。評估主要是以經(jīng)驗-分析科學為視角,并采用美國學者所提出的六項評估標準——研究目的、研究方法有效性、理論檢驗、因果關(guān)系、論題的重要性和論題的前沿性,從一個側(cè)面或維度檢驗我國公共行政學博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。論文認為,我國公共行政學博士論文有較高的質(zhì)量,但也存在較為突出的問題。要提高我國公共行政學博士學位論文質(zhì)量以及公共行政學的研究質(zhì)量,當務之急是完善博士生的培養(yǎng)模式,加強對博士生的方法論訓練,引入包括經(jīng)驗-分析方法在內(nèi)的多樣化研究方法,促進學術(shù)研究和論文寫作的規(guī)范化。
【作者單位】： 廈門大學公共事務學院;
【關(guān)鍵詞】： 公共行政學 博士論文 質(zhì)量評估 比較分析
【分類號】：D035
【正文快照】： 一、導論“對于大多數(shù)博士生而言,準備學位論文是博士教育中最為關(guān)鍵的階段……學位論文的主要目的是展示學生獨立從事研究的能力。”(科利爾里,2005:131)博士論文不僅反映了博士生教育的質(zhì)量和成果,而且直接體現(xiàn)其所在學科研究的現(xiàn)狀與水平。在國外,自從1984年美國學者麥克

【共引文獻】

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